אבחון של פגיעה בפעילות ותשומת לב

נכון לעכשיו, קריטריונים אבחנתיים סטנדרטיים פותחו, אשר רשימות של סימנים אופייניים ביותר בבירור של הפרעה זו.

• בעיות התנהגותיות צריכות להתרחש מוקדם (בגיל 6 שנים) ו משך זמן רב.
• הפרעות דורשות רמות חריגות של חוסר תשומת לב, היפראקטיביות, אימפולסיביות.
• יש לציין את הסימפטומים ביותר ממצב אחד (בבית, בבית הספר, במרפאה).
• הסימפטומים מזוהים על ידי התבוננות ישירה ואינם נגרמים על ידי הפרעות אחרות, כגון אוטיזם, הפרעה רגשית וכו '.

חוסר תשומת לב

לפחות שישה תסמינים של חוסר תשומת לב מתגלים במידת החומרה, דבר המצביע על יכולת הסתגלות ירודה ואינו מתיישב עם רמת ההתפתחות של הילד.

• לעתים קרובות ניתן למצוא את היכולת לעקוב אחר הפרטים או לבצע טעויות רשלניות בתוכנית הלימודים בבית הספר, עבודה.
• לעתים קרובות לא ניתן לשמור על התמקדות במשימות או בפעילות במשחק.
• לעתים קרובות הילד אינו מקשיב לדבריהם.
• הילד לעיתים קרובות אינו מסוגל לבצע הוראות או להשלים פעילויות יומיומיות וחובות במקום העבודה (לא בגלל התנגדות או חוסר הבנה של ההוראות).
• לעתים קרובות שיבשו את הארגון של משימות ופעילויות.
• לעתים קרובות הילד נמנע או לא אוהב משימות הדורשות מאמץ נפשי מתמיד.
• לעתים קרובות מאבד את הדברים הדרושים כדי להשלים משימות.
• מוסחת בקלות על ידי גירויים חיצוניים.
• נשכחים בפעילויות היומיומיות.

[1]

היפראקטיביות

לפחות שלושה תסמינים של היפראקטיביות נמשכים במידה כזו, דבר המצביע על יכולת הסתגלות לקויה של הילד ואינו מתיישב עם רמת התפתחותו.

• לעתים קרובות הילד מזיז את זרועותיו או את רגליו בחוסר מנוחה או מתנועע במקומו.
• משאיר את מקומו בכיתה או במצב אחר כאשר יש צורך להישאר במקום.
• לעתים קרובות מתחיל לרוץ או לטפס איפה זה לא הולם.
• לעתים קרובות רועש מספיק במשחקים או שיש קושי בפעילויות פנאי שקטה.
• מזהה את האופי המתמשך של הפעילות המוטורית המוגזמת, שאינה מושפעת באופן משמעותי מהמצב החברתי ומהדרישות.

[2], [3], [4], [5]

אימפולסיביות

במשך לפחות 6 חודשים, לפחות אחד הסימפטומים של אימפולסיביות נמשכת במידה המעידה על הסתגלות ירודה ואינה עולה בקנה אחד עם רמת ההתפתחות של הילד.

• לעתים קרובות הילד נותן תשובות לפני השלמת השאלות.
• לעתים קרובות לא מסוגל לחכות בקווים, לחכות לתורם במשחקים או במצבים קבוצתיים.
• לעתים קרובות מדבר יותר מדי ללא תגובה מספקת אילוצים חברתיים.

יש לזכור כי כאשר אתה הראשון לבקר את הרופא, ילדים רבים אינם מזהים hyperactivity הטמון שלהם. לכן, האבחנה צריכה להתבסס לא רק על הרושם הקליני הכללי, אלא גם על ניתוח המידע המתקבל מהורים, מורים, מחנכים ותוצאות מחקר פסיכולוגי.