מטפל בדיבור

עבור אנשים רבים את המילה "מטפל דיבור" קשורה עם הדימוי של הגיבור Rolan Bykov בסצינה הקומית של הסרט "מסיבות משפחתיות". הדימוי של מטפל דיבור, עם "צואה של בדיה" אופיינית, אפשר לומר, הפך לכרטיס ביקור של מטפלים בדיבור. אבל כל זה מצחיק כשזה לא נוגע לבעיות הדיבור.

אנשים לא נולדים עם דיבור כבר נוצר. היווצרות הדיבור מתרחשת בהדרגה. ראשית, הילד לומד את ההגייה הנכונה והמדויקת של הצלילים, ומקשר אותם בהדרגה למילים, ואז הוא מנסה לנסח משפטים ואז לומד להביע את מחשבותיו באופן עקבי ובונה. לא תמיד התפתחות הדיבור מתרחשת במקביל להתפתחותו הנפשית של האדם. זה קורה לעתים קרובות כי התפתחות הדיבור מתרחשת עם כמה תכונות שיסייעו לתקן את המטפל מומחה דיבור. באופן כללי, מטפל דיבור הוא מומחה לחינוך פדגוגי המתקן ומבטל הפרעות דיבור אצל מבוגרים וילדים. המשימה העיקרית של המטפל היא לחקור את הסיבות, מנגנונים, סימפטומים, מבנה הפרעות דיבור ואת מערכת תיקון של הפרעות אלה. כאשר עובדים עם ילדים, המטלות של מטפל הדיבור מתרחבות מאוד. כלומר, יש לפתח תשומת לב אצל ילדים, ריכוז חזותי ושמיעתי, החשיבה הכללית של הילד, מיומנויות מוטוריות של קטנים וכלליים. גישה שיטתית בתהליך החינוכי של הילד מאפשרת השגת תוצאות גבוהות. למשימותיו של מטפל הדיבור אין מסגרת ספציפית, שכן יחד עם תיקון הדיבור אוצר המילים מועשר, מתפתח דיבור קוהרנטי ורמת האוריינות גדלה. לכן ההתמחות של המטפל היא רחבה למדי וכוללת גם את היסודות של הפסיכופתולוגיה, הנוירופתולוגיה, הפתולוגיה של איברי השמיעה ודיבור.

טיפול בדיבור הוא חלק של defectology - המדע של הפרעות דיבור ושיטות למניעתם, אבחון נוסף, חיסול. נושא לימוד תרפיה בדיבור הוא הסימפטומים, המנגנון, המבנה והקורס של הפרעות דיבור שונות ומערכת לתיקון הפרעות אלו.

מקצועו של מטפל דיבור הוא חדש יחסית ולא היה לו הרבה משמעות, והכרה לפני תחילת המאה העשרים. בעיות בדיבור לבדם עברו עם הגיל. חוסר ידע בתחום הטיפול בדיבור, תרם לכך שבעיות דיבור במשך זמן רב נחשבו לליקוי פיזי והן טופלו כמחלות רגילות. ורק בשנות החמישים של המאה הקודמת הוקם הבסיס הפסיכולוגי של בעיית הפרעות הדיבור.

לכל אחד יש מהות חברתית וצורך תקשורת מתמדת עם אנשים אחרים. תקשורת היא היבט חשוב בחיי האנשים. בעיות בדיבור, פגמים בדיקציה יכולות להיות גורם רציני להתפתחות תסביך הנחיתות. אנשים רבים וחברותיים לא היו מקבלים את ההזדמנות להיות כל כך אם המטפל דיבור לא לקח את הזמן שלהם. אין ספק שתפקידם של מטפלי הדיבור בחברה הוא רב ערך, משום שפעולתם יכולה לשנות את גורלם של בני האדם.

כיום, מטפל הדיבור הוא מקצוע שכיח למדי, לאור המידה המשמעותית של בעיית הדיבור אצל ילדים מודרניים. האפקטיביות של עבודתו של מטפל הדיבור תלויה רק בחלקו במומחה עצמו. תוצאה מוצלחת של תיקון דיבור יכול להיות מונע על ידי פגמים שונים בפה ומלתעות, הסרת אשר לא תמיד אפשרי.

מי הוא מטפל דיבור?

מי הוא מטפל דיבור ומה המטרות והמטרות שלו? זה אנחנו עכשיו לגלות. מומחה להפרעות דיבור אצל מבוגרים וילדים, למעשה, נקרא מטפל דיבור. ככלל, מטפל דיבור הוא מורה המתקן, מזהה ומבטל הפרעות דיבור. רבים מאמינים כי המטפל דיבור מתקן את הבעיות של רבייה קול. אכן, למשימותיו של מטפל הדיבור מגוון רחב יותר של פעילויות, כולל השלמות של מבנה ההברות של המילה, יצירת מיומנויות בסינתזה ובניתוח קול, שלמות הדיבור המילולי והקולי, מיומנויות האוריינות, תיקון הפרעות קריאה וכתיבה. די ברור שהפעילות המקצועית של מרפאת הדיבור היא רב תחומית ודורשת ידע מעמיק בפדגוגיה ובטיפול בדיבור, בפסיכולוגיה, ביסודות נוירופתולוגיה, אנטומיה ופיזיולוגיה אנושית.

לאור העובדה שהדיבור מתייחס לתפקוד הנפשי הגבוה יותר של אנשים, פעילותם של מטפלי הדיבור מכוונת להתפתחות התהליכים הנפשיים של הילד, קרי ריכוז הקשב, התפיסה, השמיעתית והחזותית, התפתחות החשיבה, התנועה, הזיכרון. מתן סיוע מוסמך לילד הופך להיות בלתי אפשרי אם למטפל הדיבור אין ידע מספיק על יסודות הפיזיולוגיה של איברי השמיעה, הדיבור והמראה, הנוירופתולוגיה והאנטומיה האנושית. אחרי הכל, רק גישה מערכתית לבעיה של הפרעות דיבור יכולה להבטיח תיקון יעיל ותוצאה מוצלחת. לכן, כדי לומר בהחלט - מי הוא מטפל דיבור, אתה יכול רק לשלב את כל אלה כישורים והתמחויות לתוך מושג כללי אחד.

מתי עלי ליצור קשר עם מטפל דיבור?

לעתים קרובות הורים לילדים שואלים שאלה - מתי עלי לגשת למטפל דיבור? אין לדחות את הביקור למטפל הדיבור במקרה שאתה מתקשר עם הילד שאתה מבחין בהגייה לא נכונה של צלילים, גמגום, חוסר הבנה של דיבור, מפגרת אחרי התפתחות הדיבור של הילד.

הגמגום מאופיין בהתכווצויות שרירים בפנים, בלשון, בשפתיים ובמכשיר הנשימה של הילד. לפי סוג, עוויתות יכול להיות טוניק, clonic ומעורב. התכווצויות קלוניות מאופיינות בחזרה על קול אחד או הברה אחת, למשל, "in-a-a-help", עבור התקפים טוניק מאופיין בקושי בהפעלת הדיבור כאשר הילד נראה תקוע על מילה אחת. במקרים קשים במיוחד, ישנם עוויתות מעורבות, המשלבות תכונות אופייניות של שני סוגי ההתקפים.

בנוסף להתקפים האופייניים, ניתן להבחין בתכנוני מוטוריים אופייניים - כאשר הילד מתחייב, מראש או ביד, למשל, מלטף את המצח, האף, האוזן. הגמגום מלווה בדיבורי דיבור, כאשר הילד לפני תחילת הדיבור במשך זמן רב משמיע צליל אחד או חוזר על עצמו פעמים רבות מילה אחת, לדוגמה, "i-and-and-and", "כן ... כן ... כן ... כן ...".

שינויים ברורים בהתנהגות הילד, גם גורמים לביקור דחוף אצל המטפל. כאשר הילד נבוך מגמגום שלה, הופך נסוגה, היא נמנעת תקשורת אפילו עם הוריה. באופן כללי, בעתיד, הגמגום מסבך באופן משמעותי את התפתחות האישיות של הילד, אולי את הפיתוח של הערכה עצמית נמוכה. לא תמיד לדאוג לגמגום, את חומרת הגמגום הוא הולם. באופן הוגן מאוד, בקרב מטפלי דיבור יש דעה שהגמגום משפיע, קודם כל על האישיות, ורק אז על הדיבור.

מומחים קוראים לוגופוביה סימן חשוב של גמגום. התרחשות של פחד בלתי מוסבר ופחד ממצבים שבהם הגמגום עשוי להתרחש, למשל, תשובות בכיתה בבית הספר, כתובת לזרים במצבים יוצאי דופן.

השאלה מתי ניתן ליצור קשר עם מטפל דיבור אינה ניתנת להשארה ללא ייחוד לגבי גיל החולים. ביקורי חובה למומחי מטפל הדיבור שזוהו במספר תקופות. לכן, העזרה של מטפל דיבור מוסמך נחוץ במקרים שבהם:

• ילד בגיל חודשיים או שלושה אינו משחזר את קולות ההליכה;
• ילד בגיל שישה או שבעה חודשים אינו מתרפק;
• ילד בגיל שנה לא משמיע קולות;
• פעוט בגיל שנתיים אינו מדבר את המילים;
• כל הילדים בגיל שלוש שנים זקוקים למטפל דיבור;
• ילד בגיל חמש קשה לבטא את מחשבותיו, לבנות הצעות, לספר סיפורים וסיפורים.

במצב שבו אחד צריך להתייחס מטפל דיבור, ההורים צריכים לגבש מטרות ומטלות הדורשות השתתפות ישירה של מומחה מוסמך. ניסוח כזה יכול לכלול שאלות כאלה:

• לימוד הגייה נכונה של צלילים;
• ללמוד את הכישורים של יצירת סיפורים, retelling אגדות;
• אוריינות וכתיבה;
• חיסול בעיות של הפרות של כתיבה וקריאה;
• לימוד מיומנויות המבנה הסילבי של המילה;
• מתיחה את fneum הירואיד, אשר מפריע ההגייה הנכונה של צלילים- n ו- p;
• עיסוי טיפולי דיבור.

איזה סוג של בדיקות אתה צריך להעביר למטפל דיבור?

הורים רבים שואלים מומחה לפני ביקור מומחה מה בדיקות צריך להילקח כאשר פונה מטפל דיבור? חשיבות הביקור הראשון אצל המטפל היא משמעותית, אך בכל זאת אין צורך בניתוח או בחקר מעבדה. ככלל, הכל מתרחש במרפאת הדיבור. יש צורך לספר למטפל הדיבור בפירוט על הפרעות הדיבור הנובעות או החריגות שאליהן אתה שם לב. הפרטים והפרטים של הסיפור שלך יעזרו למטפל הדיבור לבחור טכניקה לאבחון והפרעות דיבור נוספות של הילד.

כל אבחון של הפרעות דיבור מתחיל בסקר של ההורים על הרכב המשפחה, תקשורת השפה של הילד, תורשה. על מנת לענות על שאלות המטפל בדיבור, ההורים צריכים להיות מדויקים מאוד בתשובותיהם, כי הם על הילד שלהם. חשוב הוא מידע על הילדות המוקדמת של התינוק, את מהלך ההיריון, את המראה של הילד, את ההתפתחות הגופנית של התינוק, כאשר הוא אמר את המילה הראשונה ואת המשפט.

כפי שמראה בפועל, הביקור הראשון אצל המטפל הוא היכרות, הסקר מתבצע בישיבות הבאות, לנוכח הביישנות או הביישנות האפשריות של הילד. יתכן שהילד לא יענה על שאלות המטפל בדיבור ובמיוחד להשתתף במשחקים ובהדרכה. מצבים כאלה הם נורמליים לחלוטין. מצב ותנאים לא מוכרים, מפגש עם זר תורמים לגישה זהירה של הילד. מומחה מוסמך יודע כיצד ליצור קשר אישי עם הילד.

הורים רבים פוחדים מאבחנות של מטפל דיבור, למשל, דיסארטריה, דיסלזיה. אבל דוחות לוגופדיים אלה אינם אבחנה רפואית ומציעים המלצות לחיסול הפרעות דיבור. יש לשים לב לכך שתיקון הפרעות דיבור תלוי במידה שווה בהשתתפותם של הורי הילד בתהליך זה. אורך תהליך התיקון תלוי ישירות ביחס הרציני לפגישות הטיפול בדיבור של הילד ושל הוריו. במקרים מסוימים, נוכחות ההורים היא חובה. תוצאה מוצלחת של תיקון מומים בדיבור היא אפשרית עם המאמצים של כל המשתתפים בתהליך זה, כלומר, הילד והוריו ומטפל הדיבור.

התייעצותו של המטפל היא חשובה ביותר וכל דאגה בנושא הפרעות דיבור מוצדקת. מחפשים עזרה של מטפל דיבור במועד, תוכלו מאוד לתרום לפתרון מוצלח של בעיות, אם בכלל.

באילו שיטות אבחון משתמש מטפל הדיבור? בואו נסתכל מקרוב על מה שיטות האבחון המשמש את המטפל בדיבור שלו בפועל. כדי לאתר פגמים בדיבור, קודם כל, דיבור ובדיקה גופנית של הילד מתבצעת. המטפל צריך להעריך ביסודיות את רמת התפתחות הדיבור של הילד. כדי לעשות זאת, אתה צריך למצוא את ההגייה הנכונה של צלילים, את רמת אוצר המילים שלו ואת היכולת להשתמש בו בתקשורת, את הנכונות של היווצרות של ביטויים. רמת תקשורת הדיבור תוך התחשבות בגיל הילד. גיל בית הספר גם מעריך את רמת הכתיבה והקריאה הכתובה, את רמת הפיתוח של החשיבה הפיגורטיבית, את היכולת לכוון בחלל, מיומנויות ציור, ועיצוב. חשוב מאוד להעריך את החשיבה הלוגית ואת היכולת לעקוף את המחשבות שלך באופן עקבי. מטפל דיבור חשוב לדעת את העדפותיו של הילד במשחקים, את התעניינותו במשחקים. יצירת היכולת של הדיבור המוסמך של הילד מתרחשת כאשר ההתפתחות הרגשית של הילד וצרכיו לתקשורת עם אנשים נמצאים במקום. הערכת רמת ההתפתחות הרגשית חשובה מאוד בבדיקת הילד כמטפל דיבור.

אם נמצאות הפרות בהתפתחות הדיבור של הילד, המטלות של המטפל הן לקבוע את הגורמים והמנגנונים של הפרה זו ולקבוע את האסטרטגיה של חינוך מתקנת או טיפול עם שימוש באמצעים טיפוליים ושיקום.

נכון לעכשיו, הורים לוקחים את הילד שלהם ככל האפשר עם מוסיקה, ספורט, לומד שפות זרות, תוך התעלמות מהעובדה שהילד מדבר בשפת האם שלו לא מספיק טוב. זה בהחלט עניין להורים, אבל הילד לא צריך להיות עמוס מידע, כי גבולות היכולות האנושיות הם לא בלתי מוגבל, הכל צריך להיות מתון בזמן.

העיתוי של טיפול למומחה, למעשה, קובע אילו שיטות אבחון המטפל בדיבור.

מה עושה מטפל הדיבור?

ההתמחות הפדגוגית קובעת מה עושה המטפל. המשימה העיקרית של המטפל היא להעריך את התפתחות הדיבור של הילד. By לקבוע את רמת הפיתוח של הילד, למשל, את ההגייה הנכונה של צלילים, אספקה נאותה של מילים, ביטויים ניסוח מיומנויות, כישורים של תקשורת מילולית, הדיבור הוא תמונה כללית של התפתחות של הילד הדיבור קובע את סדרי העדיפויות שלה.

ילד בגיל בית הספר הוא העריכו אוריינות ומיומנויות קריאה. ככלל, ילדים גדולים יותר מוערכים היכולת הלא-מילולית, מידת ההתפתחות של חשיבה יצירתית, יכולת לנווט בחלל, ציור מיומנויות, עיצוב, מיומנויות חשיבה לוגית בונה מצגת של רעיונות עקבית. בנוסף, חשוב לדעת את העדפות המשחק של הילד, מה הוא אוהב לשחק, מגוון משחקים המעניינים אותו, כמו גם את מידת העניין במשחק מסוים. פעילותו של המטפל אינה מוגבלת רק לתיקון הצלילים המדוברים. ראשית, מטפל הדיבור מפתח את תשומת לבו של הילד, תפיסתו את השמיעה והוויזואלית, מפתח הכרה והפליה של נושאי מצבים בילד, התפתחות הזיכרון והחשיבה הלוגית. הדבר תורם לתהליך חינוכי מוצלח להעשרת אוצר המילים של הילד, התפתחות הדיבור המילולי.

אם ילד מגלה סטיות בהתפתחות הדיבור של ילדים בני גילו, על מטפל הדיבור לגלות את הגורמים העיקריים והמנגנון של סטיות כאלה. כדי לקבוע את ההעדפות של תיקון חריגות הדיבור, שיטות התיקון שלהם, המשתתפים בתהליך ההתאמה, אם יש צורך, שיטות טיפוליות ושיקום אחרות. לקבוע בדיוק מה מטפל דיבור עושה קשה, לאור רב פרופיל של מקצוע זה. בכל מקרה נקבעת שיטה אישית לתיקון הפרעות דיבור.

באופן כללי, תרגול דיבור בפועל כולל תיקון של דיבור כזה abnormalities:

• פגמים בהגייה של צלילים, dysarthria, rhinolalia, dyslalia;
• הפרת קצב דיבור וקצב, ברדיליה, גמגום, טאהיליה;
• הפרעות קול, אפוניה, דיספוניה;
• דיבור, חוסר דיבור, אפזיה, אלליה;
• הפרת דיבור בכתב, דיסלקציה, דיסגרפיה;

כל הפרעות הדיבור הללו משולבות בקבוצות כאלה:

• הפרות בהגייה של צלילים או פיתוח דיבור פונטי (קיצור מקוצר FNR);
• הפרות של הגיית קולות, בשילוב עם התפתחות של שימוע פונמי או את היכולת להבחין בין צלילים (FFNR);
• הפרת ההגייה של צלילים, בעיות באוצר מילים, דקדוק, דיבור מחובר ומבנים לשוניים אחרים, או דיבור לא מפותח כללי (OHR).

אילו מחלות מרפא הדיבור?

בואו נסתכל מקרוב על איזה סוג של מחלה המטפל הדיבור מטפל. אז, כבר התברר לנו כי התמחות לוגופדית יש אופי רב תחומית. עובדה זו גורמת למחלות רבות על הפרופיל של מטפל הדיבור. אלה כוללים גמגום של דרגות שונות, סחוס, שפתיים, האף, חוסר יכולת לבטא מילים בסדר מסוים, חוסר יכולת להציע הצעות הגיוניות, טיפול בדיסלקציה בתארים שונים. פגמים בדיבור יכולים להיגרם על ידי מומים מולדים, למשל, שפת ארנבת או פגם בדיבור.

זה לא נדיר עבור מבוגרים כדי לפנות את שירותיו של מטפל דיבור או phonopede.

זה, ככלל, קשורה לשיבוש של מכשיר הדיבור שנגרם על ידי תאונה או מחלה מועברת.

Logopedists מתורגל חולים לטיפול עקב הסרטן הוסרו גרון, חולים עם נגעים במוח, תופעות טרשתיות עוררו או גידולים במוח, בחולים עם גרון שלמות לקוי ומחל אחרות כתוצאה אשר פונקצית דיבור שבורה. במקרים כאלה, טכניקת הטיפול מיוחסת באופן אינדיבידואלי ותלויה בסיבת הפרעות הדיבור.

מטפלי הדיבור של הילדים מתרגלים בשיטותיהם לטיפול בהפרעות דיבור אצל ילדים בשימוש בכל מיני משחקים, בניסיון ליצור סביבה נוחה ביותר לביטוי החופשי של הילד.

שיטות הטיפול מגוונות למדי. לדוגמה, ניסיונות לכבות נר או לנפח בועות סבון לתרום את היכולת של היכולת לתת השפתיים עמדה מסוימת מפתחת את היכולת לשלוט בנשימה. הוא מושיט את לשונו, מול המראה או מציג את מטפל הדיבור שלו, הילד לומד על תנועות אפשריות של הלשון. תרגילים כאלה תורמים לאימון השרירים המעורבים באופן פעיל בהגיית הצלילים. מטפל הדיבור מלמד את הנשימה הנכונה, ורק אז מתחיל לפתח את הקול הנכון. לאחר מכן, מתחיל האימון באופן כללי.

חשיבות רבה היא הכשרה קבועה קבועה של המנגנון המפרקי, אשר אפשרי כתוצאה מהדיאלוג בין הילד למבוגר. אימון מוזר של המנגנון המפרקי מתרחשת כאשר ללעיסת תפוחים מוצקים או גזר. ככלל, ילדים מנסים לחזור על הקולות שמטפל בהם דיבור. לעתים קרובות, מספיק תרגילים לוגופדיים עבור הילד להיפטר הלשון קשורה הלשון. פיתוח משחקים, צפייה בכל מיני תמונות תורמת להיווצרות נכונה של התפתחות הדיבור, הכשרה בהרכב הנכון של מילים ומשפטים ופיתוח דיבור אקספרסיבי וקוהרנטי.

ובכל זאת, איזה סוג של מחלה מרפא הדיבור מרפא. קודם כל, זה מהווה הפרה של ההגייה או dysarthria ו פְּרַע מֶלֶל אודיו, קצב או גמגום דיבור לקוי, הפרעות קול הקשורים ליקוי שמיעה, אובדן הדיבור, דיבור או alalia נחשל ואפזיה, ביס פגום.

עצה של דוקטור למטפל דיבור

עצתו של רופא המטפל בדיבור לא תהיה מיותרת ותהיה שימושית להורים לילדים בגילאים שונים, במיוחד מאחר שבעיות דיבור כיום שכיחות למדי.

מומחים-דיבור ציינו את הדפוס הזה - אצל ילדים שיש להם בעיות בדיבור יש חוסר תיאבון. אכילת תפוח או גזר הופך לבעיה שלמה. הסיבה לכך היא כי שרירי הלסת של ילדים כאלה הם מפותחים, אשר למעשה מעכב את הפיתוח של מנגנון articulatory. על מנת לפתח שרירי הלסת והמנגנון, יש צורך להרגיל ילד לקרום לעיסה של לחם יבש, אתה יכול אפילו קרקרים, פירות וירקות שלמים, חתיכות קטנות של בשר. כדי לפתח את השרירים של הלשון ואת הלחיים, אתה יכול ללמד את הילד לנפח את הלחיים לגלגל את האוויר מן הלחי אל הלחי.

חשוב לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות, הילד צריך להזיז אצבעות ככל האפשר, לדוגמה, כדי ללחוץ על מקשי הטלפון, לחצנים לחגור, תחרה את הנעליים. אימון אצבע כזה צריך להיעשות באופן קבוע. כמו ההתפתחות של תנועת אצבע, הדיבור של הילד נוצר ומתבהר.

פיתוח של תנועתיות הוא הקל על ידי מודלים. אבל יש צורך להבטיח כי התינוק אינו לוקח חימר בפיו.

הורים רבים לא נותנים לילד זוג מספריים. במכירת מספריים מיוחדים לילדים, למעט אפשרות לפציעה. חיתוך עם מספריים כאלה יהיה אימון מעולה, אשר מפתחת את המיומנויות המוטוריות של אצבעות הילדים.

מעטים יודעים שצלילי הדיבור נוצרים על ידי זרם אוויר שמשאיר את ריאותיהם בגרון, דרך הלוע והפה.

תצורת קול רגילה אפשרית בשל נשימה נכונה של הדיבור, יצירת מצב לקול דיבור נורמלי, שימור של דיבור חלק, הבעתיות ואינטונציה. נשימה בדיבור מופרעת יכולה להיות תוצאה של היחלשות כללית של סרטן אדנואידים, כל מיני מחלות של מערכת הלב וכלי הדם. תשומת לב מספקת של מבוגרים להתפתחות דיבורו של הילד מעוררת הפרות כאלה של נשימה בדיבור, שימוש לא רציונאלי בנשיפה, התחדשות חלקית של עתודות אוויר. הילד עם שאיפת חלש חלש ניכרת קשיים בקול רם של דיבור, הגהה של משפטים.

הצריכה הלא רציונאלית של האוויר משבשת את החלקה של הדיבור, לאור העובדה שהילד צריך לקחת נשימה באמצע המשפט. לעתים קרובות מאוד ילד עם בעיות כאלה לא יכול לדבר את המילים בסוף הביטוי ללכת ללחישה או לסיים משפט ארוך, הילד מדבר על נשימה, בעוד הדיבור יהיה עווית, מטושטשת, עם חנק. נשיפה קצרה לא נותנת לילד הפסקה הגיונית בדיבור והוא מדבר מהר.

פיתוח נשימת הדיבור של הילד, קודם כל, אתה צריך ליצור את הכוח הנכון, מספיק, exhation חלקה של הפה. הנשיפה הזאת צריכה להיות הדרגתית. הילד צריך להסביר את הצורך בנשיפה הדרגתית וצריכת אוויר חסכונית.

חשוב מאוד לפתח את יכולתו של הילד לכוון את זרימת האוויר בכיוון מסוים. זה יכול להיות מתורגל במהלך משחקים עם הילד. בעשותך כן, עליך לפקח ללא הרף על נכונותו של הילד לנשום.

לנשימה הפה הימנית קדמה שאיפה נכונה. הנשיפה מתבצעת על ידי קבוצה של חזה מלא באוויר דרך האף. לנשוף צריך אוויר בצורה חלקה ללא זעזוע. כאשר הנשיפה, השפתיים צריך להיות מקופל עם צינור, מבלי לסחוט או לנפח את הלחיים. Exhalation הוא הכרחי דרך הפה, לא נושם אוויר דרך האף. לילד הרגיש שהאוויר יוצא דרך הפה, מחזיק את נחיריו בקצרה. הנשיפה צריכה להיות שלמה, עד שהאוויר נשף לגמרי. ודא כי במהלך שיחה או שירה, הילד אינו מקבל אוויר עם נשימות קצרות תכופות.

ביצוע המשחקים לפתח את הנשימה של הילד, לזכור את הסחרחורת האפשרית של הילד. לכן, יש להגביל את משך המשחקים האלה או את ההחלפה עם תרגילים התפתחותיים אחרים.

כמובן, תפקידם של ההורים ואנשים קרובים בפיתוח הדיבור של הילד הוא משמעותי. במקרים מסוימים, זה מספיק כדי לרכז את תשומת הלב של התינוק על ההגייה הנכונה של צלילים, והוא בשמחה חוזר על צלילים אלה. עם הקשיים המתעוררים של הגייה של צלילים, יש צורך להמשיך לפתח את השרירים articulatory בעזרת התעמלות מיוחדת. אם התפוגה של החודש בילה את ההגייה שיעורים לא השתפר, אתה צריך מטפל דיבור. מחקרים לא מקצועיים נוספים עם הילד עשויים לתרום להתפתחות של הגייה לא נכונה או אפילו חוסר רצון של הילד לעשות משהו.

ההורים של התינוק צריכים לפקח על הדיבור שלהם, כי הם מודלים לחיקוי המילים הראשונות הילד שומע מהורים.

הורים צריכים לתקשר עם הילד כשוויון. העיוות של שכפול קול על ידי סוג של "syzyukaniya", "מקשקש" אינטונציות, חיקוי של הדיבור של הילד הוא נכלל גם. הנאום של ההורים צריך להיות ברור, מתון קצב.

כאשר מתקשרים עם ילד, אין להשתמש קשה להבין ביטויים וביטויים מילים קשה לביטוי. הדיבור שלך צריך להיות פשוט ככל האפשר עבור התפיסה של הילד.

את המשמעות של מילים וביטויים לא מוכרים יש להסביר לילד בצורה נגישה ומובנת עבורו. אין תיקון או חיקוי של הדיבור של הילד, לא להעניש את הילד על טעויות בדיבור.

נהדר נהנים מקריאת שירי ילדים המתאימים לגיל שלו. ההתפתחות של תשומת לב שמיעתית, ניידות של מנגנון המפרק, מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים, בהחלט תורמים להתפתחות נכונה של הדיבור.

ככלל, תקשורת עם עמיתים, בתנאי שזה שפה שפה רגילה, אפשר להשפיע באופן חיובי על התפתחות הדיבור של הילד. אבל לא תמיד הילד מסוגל לפתור בעיות דיבור בעצמו. למבוגרים רבים יש פגמים בדיבור - זוהי הוכחה לכך. לכן חשוב מאוד, אם לילד יש הפרעות דיבור, יש צורך להתייעץ עם מטפל דיבור. תיקון מוצלח של הדיבור תלוי יותר בזמן ההתחלה של תיקון של הפרות אלה. זיהוי הבעיה בהתפתחות הדיבור בשלבים המוקדמים מבטיח ברוב המקרים את ההישג של תוצאה מוצלחת. הורים צריכים לזכור שהתיקון האפקטיבי של הדיבור של הילד תלוי בתקשורת ומשחקים בבית ובאיחוד הידע המתקבל בכיתה עם מטפל דיבור.

פעוטות עם מומים דיבור ברור צריך עזרה מתאימה של מטפל דיבור, ואל תשכח על סיוע הולם של ההורים. העצה העיקרית של מטפל דיבור, קודם כל, היא בתקשורת זהירה עם הילד גישה בזמן שירותי מומחה במקרה של הפרעות דיבור.