94% מתלמידי בית הספר משתמשים בטלפונים ניידים במהלך הלימודים
סקירה אחרונה: 16.10.2021
כל תוכן iLive נבדק מבחינה רפואית או נבדק למעשה כדי להבטיח דיוק עובדתי רב ככל האפשר.
יש לנו קווים מנחים קפדניים המקור רק קישור לאתרים מדיה מכובד, מוסדות מחקר אקדמי, בכל עת אפשרי, עמיתים מבחינה רפואית מחקרים. שים לב שהמספרים בסוגריים ([1], [2] וכו ') הם קישורים הניתנים ללחיצה למחקרים אלה.
אם אתה סבור שתוכן כלשהו שלנו אינו מדויק, לא עדכני או מפוקפק אחרת, בחר אותו ולחץ על Ctrl + Enter.
מדענים מאוניברסיטת חיפה ערכו מחקר ומצאו כי 94% מתלמידי התיכון הישראלים משתמשים בטלפונים ניידים במהלך שעות הלימודים שלהם כדי להיכנס לרשתות חברתיות. רק 4% מדווחים כי במהלך השיעורים המורים מקשיבים במקום לחרוש את האינטרנט.
עוד צוין כי בשיעורים של מורים מתנשאים, שקבעו קשר נורמלי עם תלמידים, נעשה שימוש בטלפונים פחות. אם המורה היה קפדני, אז הכל קרה בכיוון ההפוך.
"התלמידים השתמשו בניידים למטרות שונות: לגשת לאינטרנט, לרשתות חברתיות, להאזין למוסיקה, לצלם תמונה, וכן לשלוח הודעות SMS ומולטימדיה", כותבי העבודה. "המחקר שלנו מראה שבכל כיתה יש לפחות כמה אנשים שמשתמשים בטלפונים ניידים במהלך השיעורים".
קרא גם: מה אם אין לילד חברים?
על אף העובדה שלרוב המכריע של התלמידים יש טלפונים ניידים, ניתוח השימוש בהם מעולם לא בוצע.
מחקר חדש של מומחים נועד לקבוע את היקף, תדירות ושימושים של טלפונים ניידים, כמו גם את הגיל שבו הם נמצאים בשימוש על ידי ילדים. בנוסף, מומחים התעניינו בקיומה של מערכת יחסים בין השימוש בנייד לבין סוג המשמעת שהמורה קובע.
צוות מדענים בראשות ד"ר דנה דניאל ערך מחקר שכלל 591 תלמידים מ-9-12 כיתות ו -144 מורים למקצועות שונים בשלוש בתי ספר יהודיים.
התברר כי 94% מהסטודנטים משתמשים בקביעות בטלפון, והאתרים הפופולריים ביותר הם פייסבוק, YouTube ושיתוף קבצים.
כ -95% מהתלמידים, במקום להקשיב למורה, מצולמים או כותבים SMS, מסיחים את דעתם מהנושא. 93% להאזין למוסיקה במהלך השיעורים, ו 91% יכולים אפילו לדבר על הנייד.
כמו כן, מומחים ניסו לברר באיזו תדירות בני נוער משתמשים בטלפונים בכיתה (מתוך "לעולם לא" ל "כל הזמן"). התברר שהתלמיד הממוצע משתמש בנייד בכל שיעור שני.
הרב-תכליתיות של הטלפון ושימוש במספר פונקציות אלה מפריעות ללא הרף לילדים מלמידה, אשר אינם יכולים אלא להשפיע על ההצלחות וההישגים שלהם.
כמו כן, המחברים מציינים כי "הנזק הפוטנציאלי שגורם השימוש בטלפונים במהלך השיעורים, מטילה צל על מערכת החינוך כולה, באווירה בכיתה, מונע את הילד להבין את הידע החדש, הכרחי והופך למורה לתרגם את הזמן המוקצב לנושא, והסחות דעת כדי להשפיע על הכיתה ".
גיל, מתברר, משפיע גם על תדירות השימוש הנייד במהלך השיעורים. לדוגמה, תלמידים עשירי השתמשו בטלפונים בצורה פעילה יותר מאשר תלמידי כיתות י"ב.
נמצא כי המגדר של המורה אינו ממלא תפקיד כלשהו, אבל מורים מנוסים יכולים ליצור את האווירה הנכונה בכיתה ולשחזר משמעת, כי עם המורים האלה, ילדים אף להשתמש בטלפון, אבל הרבה פחות מהרגיל.
מחקרים אלה מראים כי השימוש בטלפונים ניידים במהלך השיעורים הפך לשגרה.