מה אם לילד אין חברים?

אף פעם לא שמעת את ילדך מתלונן: "אף אחד לא אוהב אותי!" או "הם לא נותנים לי לשחק איתם!" אתה יודע כמה זה כואב לילד להרגיש בודד מה אם אין לילד חברים "איך אוכל לעזור לו למצוא אותם?"

פתיחות

כל ידידות מתחילה עם סימן כי שני אנשים רוצים להיות חברים. אז, כדי למצוא חבר, אתה צריך להראות את הילד השני כי הילד שלך מתעניין בהם, ולהביע פתיחות לידידות איתו. הילדים בגיל הרך פשוטים יותר: הם נאיביים וספונטניים, ולפעמים הם שואלים ישירות: "אתה רוצה להיות חבר שלי?" אבל ילדים גדולים יותר לא תמיד יכולים להראות את העניין שלהם ישירות.

ברכות

דרך פשוטה מאוד למצוא חברים היא להראות להם את הפתיחות שלך. ילדים ביישן לעתים קרובות יש בעיות עם זה. כאשר הילד השני אומר: "היי!", ילדים ביישנים מפנים את גבם או לא אומרים כלום, או סתם ממלמלים משהו בתגובה. זה בגלל שהם מרגישים לא בנוח, אבל ילדים אחרים קוראים את זה כמו הודעה: "אני לא אוהב אותך ואני לא רוצה לעשות שום דבר איתך!" זה לא איך הילדים ביישן מרגיש, אבל זה איך הם מתקשרים. עם תקשורת כזו קשה מאוד למצוא חברים, והילד נשאר אחד.

אתה יכול לעזור לילד ללמוד להיות פתוח לפחות ברכה. זה טוב לעשות את זה בעזרת משחקים תפקידים, כאשר הילד בפועל מאבד את קו ההתנהגות שלו והתנהגות של ילדים אחרים. הסבר לילדך שברכה ידידותית כוללת קשר עין, חיוך חם. אתה גם צריך לדבר בקול רם מספיק כי הילד השני ישמע את זה. שמו של אדם אחר, מבוטא לאחר "שלום!", הופך את ברכה אישית יותר.

מחמאות

התחושות הן עוד דרך פשוטה המראה את נכונותו של הילד לידידות. הוא מרגיש טוב כשהוא אומר מחמאות כנה, ואנחנו בדרך כלל כמו אנשים שיש להם טעם טוב להעריך את התכונות שלנו!

סיעור מוחות עם הילד שלך יעזור לך למצוא כמה דרכים טובות לשבח את הכיתה שלך. בואו המחמאות שלו להיות די פשוטה: "הסוודר שלך הוא מצוין!" או "המטרה מגניב" - הילד שלך יכול לספר תלמיד אחר שמשחק כדורסל היטב. "אני אוהב איך צייעת את השמים" - כך אפשר לומר על עבודתו של חבר לכיתה. זה ייתן לילד הזדמנויות חדשות עבור ידידות.

חסד

אפילו ביטוי קטן של חסד יכול להיות דרך להביע רצון להתחבר. זה יכול אומר כי הילד שלך יהיה לשתף עיפרון עם חבר לכיתה, יעזור לשאת את התיק לכיתה. חסד, ככלל, גורם חסד הדדי, וזו אחת הדרכים הטובות ביותר להתחיל ידידות.

מחקרים מראים כי ילדים לפעמים מנסים לקנות חברים על ידי נותן להם כסף או דברים. זה בהחלט לא עובד. ילדים אחרים עשויים לקחת את המתנות האלה, אבל הם לא יחליפו, ויכולים גם לאבד את הכבוד לילדך. הולך על ידידות עם מתנות, אתה לא יכול לפגוש את מה שהיה צפוי.

ועוד עצה חשובה אחת שאתה צריך לתת לילד. טוב לב הוא לא מניפולציה של חבר ולא השפעה מכוונת על זה. לפעמים ילדים צעירים נסחפים ומתעקשים שחבר חדש ינגן רק אתו. אם לילד אחר יש מטרות שונות לחלוטין, הוא יימאס בקרוב מידידות כזאת. אולי יהיה צורך לעזור לילד למצוא דרך פחות פולשנית להביע את אהדתו.

האם החבר שלך נראה כמוך?

רק בגלל שני ילדים גרים באותו אזור או ללמוד באותה הכיתה לא אומר שהם יהיו חברים. אחת התוצאות המדהימות ביותר שהמדענים גילו בעת בחינת מאפייני ידידותם של הילדים היא שילדים הם חברים עם אלה הנחשבים דומים לעצמם. ילדים יכולים בקלות להתיידד עם ילדים בני אותו גיל, מין ומוצא אתני כפי שהם. ילדים יכולים גם להיות חברים במונחים של אינטרסים, כישורים חברתיים, הפופולריות של הקבוצה ואת ההישגים בבית הספר.

לכן, אחד המרכיבים החשובים של ידידות הוא יצירת דמיון. מונח זה צריך להבהיר. הדמיון מושך, כי הוא אהב ילדים ברמה מעשית ורגשית. ברמה המעשית, זה מאוד נוח להיות חבר שעושה את אותו הדבר כמו שאתה עושה. לדוגמה, הוא אוהב לפתור בעיות במתמטיקה או לשחק שחמט. ברמה הרגשית, הדמיון של חבר נותן תחושה של נוחות ואמון.

שאל את הילד: "איך אתה יכול להבין שיש לך משהו במשותף עם הילד הזה?" התשובות הן תצפיות של הילד, אשר יסייע לו להבין עם מי הוא רוצה להיות חברים.

מציאת שפה משותפת עם אחרים אינה אומרת כלל שילדך צריך להיות שיבוט של כל שאר הילדים. אבל זה לא אומר שהילד לעולם לא יוכל להתיידד עם מישהו שיש לו אינטרסים שונים לחלוטין. זה פשוט אומר כי ידידות מתחיל עם סוג כלשהו של תכונות אופי דומה או תחביבים.

האסטרטגיה של משיכת תשומת לב

פעם אחת שיתפה תלמידת בית הספר את האסטרטגיה שלה על איך למצוא חברים. "פשוט תיכנס לעצמך ותיראה עצוב מאוד. ואז הילדים עצמם יעשו ". ובכן, אסטרטגיה כזו יכולה למשוך את תשומת הלב של נערות ונערים אחרים, אבל רק פעם או פעמיים, אבל זה לא דרך טובה ידידות. תלמידה זו פשוט לא הבינה שילדים בדרך כלל רוצים להיות בקרבת ילדים שחיים בשמחה ובשמחה.

כיף שכיח

מרכיב נוסף של ידידות הוא השתתפות בכיף הכללי. זה בא על ידי המחקר הקלאסי של הפסיכולוג ג'ון גוטמן, אשר ניתח את הופעתה של ידידות בין ילדים לא מוכרים. שמונה עשרה ילדים בגילאי שלוש עד תשע התאספו למשחק באחד הבתים במשך שלושה ימים. החוקרים גילו כי הסימן העיקרי שהילדים "הסתדרו" הוא עד כמה הם מסוגלים לתמוך במשחק הכללי.

זה יותר קשה ממה שזה נראה במבט ראשון. כדי ליהנות מהתקשרות עם בני גילם, הילד צריך להתנהג בצורה כזו שילד אחר שיחק גם איתו, יכול לדווח על אהבותיו ולא אוהב ולפתור את כל ההבדלים או להימנע מהם. כמובן. ישנן אפשרויות רבות. כאשר המשחק לא הולך כמו שצריך: ילדים יכולים להיפגע אחד עם השני או לא להשלים אחד עם השני, לחטוף צעצועים של ילדים אחרים, הפקודה ילדים אחרים מסביב, להכות ילד אחר ... כל זה מפריע הכיף הכללי. אבל זה היכולת לפתור את המצבים האלה שהופך את ידידות הילדים מוצלחת.

הזמנת ילדים לשחק עם עצמם

ברגע שהילד שלך עשה את ההתקדמות הראשונה בתקשורת עם בני גילם, בבית הספר או מחוץ לבית הספר, הדבר הטוב ביותר שאתה יכול לעשות כדי לחזק את החברות הזו היא לעזור לילד להזמין ילדים אחרים לשחק איתו. לפני נטילת האורחים, אתה צריך לדבר עם הילד שלך על איך להראות את עצמך בתור מארח טוב. המארחים טוב לנסות לארח את האורחים ולתת להם תשומת לב מקסימלית, ולנסות לא להתווכח עם האורחים. הם גם משחקים עם האורח, ולא לזרוק אותו לבד. אם לילד שלך יש צעצועים שהם יקרים מדי, אתה מפחד להזיק להם, לשים אותם בחדר אחר לפני האורחים מגיעים.

בתחילת המשחק, עשויים להיות רגעים לא נוחים כאשר ילד אחד שואל: "אז ... מה אתה רוצה לעשות?" והילד השני אומר, "אני לא יודע. ומה אתה רוצה? "נסו למנוע מצב זה על ידי סיוע לילד לבנות תוכנית פעולה מראש. הילד שלך יכול לתכנן לפחות שתי גרסאות של המשחק לפני בוא האורחים.

או שהילד יכול לספר מראש לחברים (חבר) על מה שהוא מזמין אותם לעצמו. לדוגמה, הילד שלך יכול לבקש מילד אחר לבוא ולאפות עוגיות, לרכוב על אופניים איתו, לשחק כדורסל, באולינג או ללכת יחד לקולנוע. אם גם זה כיף ומהנה, ילד אחר יהיה לשייך את הילד שלך כיף שעושה ידידות חזק ומעניין יותר.