פעילות עם ילד עם אלליה

במקרה של איחור בהתפתחות דיבור אצל ילדים - אלליה מוטורית, חושית או סנסומוטורית - יש לפתח מיומנויות דיבור ותקשורת מגיל שלוש או ארבע, עבורן נערכים שיעורי ריפוי בדיבור עם ילד עם אלליה והפרעה בהבעה או הפרעה. דיבור קליט.

בהתבסס על גישה אינדיבידואלית לכל ילד ובהתחשב ברמת התפתחות הדיבור שלו, תיקון אלליה בגיל הגן מתבצע בתהליך המשחק, תורם לפיתוח יכולות קוגניטיביות, מיומנויות מוטוריות ותפיסה, שליטה ב צורות שפה בסיסיות והעשרת אוצר המילים, מה שמשפיע באופן חיובי על הדינמיקה של תפקודי דיבור.[1]

ריפוי בדיבור עם ילד עם אלליה מוטורית

אצל ילד עם אלליה מוטורית - הפרעת דיבור אקספרסיבית - מפגשי ריפוי בדיבור מכוונים להפעלת תפקוד הדיבור ונועדו ללמד כיצד לזהות צלילים, לשחזר אותם בצורה נאותה ולהשתמש בהם לתקשורת.

על פי השיטות הקיימות, מבנה השיעורים כולל:

• תיקון הגיית צלילים עם ביסוס השימוש הנכון במנגנון הארטיקולציה;
• גיבוש רעיון של מבנה הצליל וההברתי של מילים;
• שליטה בעקרונות של יצירת מילים ויצירת מילים, כמו גם במערכות דקדוקיות של שפה ודיבור;
• בניית אוצר מילים;
• ללמד את כללי הבנייה של צירופי מילים ומשפטים פשוטים מסוגים שונים.

לרוב זה מתחיל בללמד את הילד לזהות, להבחין בקולות של בעלי חיים ולחקות אותם.

אחר כך הם משננים מילים קצרות ופשוטות - שמות של חפצים (חלקי גוף, צעצועים וכו') פעולות, סימנים (מתוארים או מוצגים). זה יכול לקחת הרבה זמן לתקן השמטות או סידורים מחדש של הברות במילים, ולכן יש צורך בחזרה תכופה על הגייה נכונה של הברות.

תפקיד מיוחד ביצירת הדיבור ממלא על ידי שינון וחזרה על ביטויים קצרים של שתיים או שלוש מילים (שם עצם + פועל), הנחוצים לתקשורת היומיומית של הילד.

ככל שעבודת התיקון מתקדמת, המשימות הופכות מורכבות יותר: הן כוללות לימוד לשנות מילים (שמות עצם - לפי מקרה, פעלים - לפי זמן), שליטה בחלקי דיבור חדשים והתאמתם במשפטים, בניית ביטויים של ארבע או חמש מילים (על ידי מילות עזר, לפי תמונה וכו').[2]

ריפוי בדיבור עם ילד עם אלליה חושית

אצל ילד עם אלליה חושית, הפרעה בדיבור רושם, טיפול בדיבור נועד להגביר את הבנת הדיבור ככזה, כלומר ליצור קשרים בין מילים לאובייקטים שהם מציינים (מושגים, פעולות וכו').

בנוסף לשיפור ההבנה ופיתוח קשב ממוקד על ידי שיטות מילוליות, מבנה השיעורים עם סוג זה של הפרעת התפתחות דיבור מבוסס על שיטות חזותיות (שימוש בעזרים חזותיים בצורת חפצים, תמונות, מודלים, פריסות וכו'), המאפשרים להגביר את האפקטיביות של התפתחות תפיסה פונמית של שפה, ניסוח נכון בהגייה של צלילים, שליטה ביסודות אוצר המילים והמבנה הדקדוקי של הדיבור.[3]

ריפוי בדיבור עם ילד עם עלייה סנסומוטורית

Sensomotor alalia - הפרעת דיבור ושפה גסה אצל ילד על רקע נגעים של מרכזי דיבור של קליפת המוח, שיכולים להתבטא בפגיעה או בהיעדר מוחלט.

בסוג זה של אלליה, תיקון ריפוי בדיבור מתחיל בלימוד הילד לתפוס כל צלילים וליצור להם תגובה, ולאחר מכן את מיומנויות הזיהוי שלהם. ורק לאחר מכן מתחילים שיעורים על שליטה במערכת הפונטית-פונמית של הדיבור, השוואת דימויים חזותיים וקוליים של מילים (כישורי זיהוי עצמים ושמותיהם), שימוש במבנים לקסיקו-דקדוקיים בסיסיים, הרחבת ה נקרא אוצר מילים רגשי.[4]

מבנה השיעורים לילדים עם הפרעות דיבור סנסומוטוריות צריך לכלול משימות לפיתוח מוטוריקה עדינה, תרגילי ניסוח, עיסוי ריפוי בדיבור וכו'.

יש לציין כי באלליה סנסומוטורית לעיתים נדירות ניתן ליצור אוצר מילים וללמד ילדים מיומנויות דיבור, מכיוון שלעתים קרובות ישנם סימנים של פגיעה קוגניטיבית בעלת אופי מערכתי.

קרא גם:

• איך מלמדים ילד לדבר?
• התפתחות הדיבור של הילד: איך לעזור לו?