המחקר דוחה מיתוסים על הבדלים מגדריים ביכולות מתמטיות
סקירה אחרונה: 16.10.2021
כל תוכן iLive נבדק מבחינה רפואית או נבדק למעשה כדי להבטיח דיוק עובדתי רב ככל האפשר.
יש לנו קווים מנחים קפדניים המקור רק קישור לאתרים מדיה מכובד, מוסדות מחקר אקדמי, בכל עת אפשרי, עמיתים מבחינה רפואית מחקרים. שים לב שהמספרים בסוגריים ([1], [2] וכו ') הם קישורים הניתנים ללחיצה למחקרים אלה.
אם אתה סבור שתוכן כלשהו שלנו אינו מדויק, לא עדכני או מפוקפק אחרת, בחר אותו ולחץ על Ctrl + Enter.
מחקר גדול שחקר את ביצועי בית הספר במתמטיקה מעלה שאלות לגבי ההבדלים הכלליים לגבי ההבדלים בין המינים בהישגים המתמטיים, בפרט, שלנערות ולנשים יש פחות יכולות מתמטיות בשל הבדלים ביולוגיים.
"בדקנו כמה השערות שהוצעו לאחרונה, המנסות להסביר הבדלים בין המינים ביכולות מתמטיות, ומצאו שהן לא אושרו על ידי עובדות אמיתיות", אומרת ג'נט מץ, הכותבת הראשית של המחקר באוניברסיטת ויסקונסין-מדיסון.
במקום זאת, החוקרים קשרו את ההבדלים ביכולות מתמטיות עם גורמים חברתיים-תרבותיים. מדענים ניתחו נתונים מ -86 מדינות ששימשו להפרכת "ההיפותזה הגברית הגדולה של השתנות", שפורסמה בשנת 2005 על ידי לורנס סאמרס, כסיבה העיקרית למחסור במתמטיקאיות מצטיינות.
באמצעות נתונים בין-לאומיים, מציינים המחברים כי ברוב המדינות לא היו לגברים הישגים משמעותיים במתמטיקה. לכן, התופעה של "העליונות המתמטית" הגברית מתייחסת יותר להיבטים חברתיים-תרבותיים מאשר למאפיינים הביולוגיים של המינים.
המחקר החדש מבוסס על נתוני המחקר הבינלאומי של המתמטיקה בשנת 2007 ועל תוכנית ההערכה הבינלאומית של התלמידים בשנת 2009.
לאחר שבחנו את הנתונים בפירוט, ציינו המחברים כי ילדים המתגוררים בחלק ממדינות המזרח התיכון, כגון בחריין ועומאן, במדעים המתמטיים הראו תוצאות גרועות יותר מבנות. מדענים קשרו דפוס זה למסורת התרבותית: רוב הבנים לומדים בבתי ספר דתיים, ותכניות הלימודים כוללות שעות ספורות של מתמטיקה. מסיבות אלה, מוצדק לחלוטין לייחס הבדלים ביכולות מתמטיות בעיקר למישור החברתי-תרבותי.
כדי למדוד את מעמדם של הנשים ביחס לגברים בכל מדינה, הסתמכו המחברים על מדד הפער המגדרי, המשווה בין שני המינים מבחינת הכנסה, חינוך, בריאות והשתתפות פוליטית. קישור המדדים האלה ליכולות מתמטיות, הם הגיעו למסקנה שההישגים במדעים המדויקים של בנים ובנות נוטים להיות גבוהים יותר במדינות שבהן קיים שוויון בין המינים.
"מצאנו שבנים ובנות מצליחים יותר במתמטיקה במדינות שבהן זכויות הנשים אינן מופרות", אמר קיין.
אף אחד מהמחקרים לא הראה שהבדלים ביולוגיים בין המינים יכולים להיות הגורם העיקרי לפער המיגדרי ביכולות מתמטיות. פער זה קשור לגורמים חברתיים-תרבותיים שונים במדינות שונות.