מדענים: המוסיקה הופיעה לפני השפה

תיאורטיקנים אקדמיים מאוניברסיטאות רייס ומרילנד טוענים כי בניגוד לאמונה הרווחת כי שפה ומוסיקה הם שני מושגים נפרדים מבחינה קוגניטיבית, המוסיקה היא בלב ליבה של יכולת השפה.

"השפה המדוברת היא סוג מיוחד של מוזיקה", אומר מחבר המחקר אנתוני ברנדט. - בדרך כלל השפה נחשבת הבסיס הבסיסי של האינטלקט האנושי, ומוסיקה - על מה שקרה או תלוי בשפה. אבל יש לנו סיבה לטעון שהמוזיקה הופיעה מוקדם יותר, וממנה נוצרה השפה. תינוקות תופסים את צלילי השפה ורק אז מתחילים להבין את משמעותם ".

מדענים מציינים כי היכולת של ילדים בני יומם בהיבטים שונים של תפיסת הדיבור תלויה באפליה קולית - ההיבטים הבולטים ביותר של הדיבור.

מוחו של התינוק מסוגל להבחין בין פונמות לבין סימני דיבור כאלה כמו גוון וקצב.

מחברי המחקר מגדירים מוסיקה כשחקן עם קול. ילדים קטנים מתחילים לשמוע קולות, הם לא מתמקדים במשמעות הדיבור, כמו מבוגרים. עבורם, הדיבור הוא ביצועים קוליים חוזרים. הם מקשיבים בתשומת לב לגוון של הקולות הקוליים, הפונמיים והקצבתיים, וההבנה של המשמעויות של המילים המדוברות באה מאוחר יותר.

השפה והמוסיקה מתפתחים במקביל. בתחילה, תינוקות אינם מבינים את שפת האם שלהם היטב, אלא גם את כל השפות האחרות של העולם. התפיסה של שפת האם באה עם הזמן. זה חל גם על מוסיקה: ילדים אינם מבחינים בז'אנרים מוסיקליים ואינם מבינים תכונות תרבותיות של יצירות מוסיקליות, במהלך השנה הראשונה לחייהם הם מתחילים בהדרגה להבין את התרבות המוסיקלית של המדינה בה הם חיים.

לדברי מומחים, אם אתה רוצה ללמד ילד שפה זרה, אז אתה יכול להתחיל להקשיב למוסיקה של הארץ הזאת.

מדענים מציירים הקבלה - ההכרה בקולות של עיצורים שונים נמצאת באונה הטמפורלית של המוח, כמו גם קורות של מכשירים שונים.

"אתה לא תוכל להבחין בהבדל בין חצוצרה ופסנתר אם המוח שלך לא מעבד את הצלילים שנשמעו, בדיוק כפי שלא ניתן לזהות את ההבדל בהגייה של הברות ומילים שונות", אומר ברנדט. "הכרה בדיבור ובמוזיקה מצטלבים".

מנקודת המבט של המוסיקה, הדיבור אינו אלא קונצרט של הברות ופונמות. גם רואה את השיחה של מבוגרים ותינוקות. זה גם מסביר את העובדה כי אדם עם גירעון השפה יש בעיות עם עיבוד קצב הקצב.

[1], [2], [3]