איך ומה לשחק עם ילד בן שנה וחצי-שנתיים?

לאחר שנה וחצי, נדרשים מגוון צעצועים בצורת סיפור עם פרטים נוספים למשחקים. לדוגמה, טוב אם לבובה יהיו סימון אצבעות ורגליים, קשת על הראש, נעליים. הבובה צריכה להיות ניידת, החומר שממנו היא עשויה צריך להידמות לבשר חי (הידיים והרגליים צריכות להתכופף) - במילה אחת, הבובה צריכה להיראות כמו אדם. אז המשחק איתה יהיה קשה יותר, ולכן חינוכי יותר. אפשר להושיב אותה, ללכת על הרצפה, להשכיב אותה במיטה, לרחוץ אותה. רצוי שצעצועים בצורת סיפור כמו מכוניות וחומרי בניין יהיו מקופלים יחד, אבל בנפרד מסט של כלים או רהיטים. אז הילד יוכל לבחור עם מה הוא ישחק עכשיו. אם הצעצועים מושלכים בערימה, אז תחילת המשחק תתעכב, מכיוון שהילד, לאחר שלקח צעצוע אחד והתחיל לשחק איתו, יראה אחר, מסט אחר, ויתחיל לשחק איתו, ואז עם אחר. אפשר לומר: "אז מה? שיישחק עם מה שהוא רוצה!" אבל כבר הסכמנו אתכם שמשחק הוא תהליך למידה. משמעותו צריכה להיות שלמה. אחרי הכל, אם, כשמעבירים לכם הרצאה על מתמטיקה, הם כוללים קטעים מספרות, ביולוגיה והיסטוריה, סביר להניח שלא תבינו כלום. אז, במשחק של ילד (שאותו, אגב, אתם צריכים לכוון), צריכים להיות התחלה, בסיס וסוף: הילד לקח משאית צעצוע, זמזם כאילו התניע את המנוע, נסע לקוביות, העמיס אותן מאחור, הביא אותן לאתר בנייה דמיוני, התחיל לבנות מהן בית או משהו אחר. ואחרי שבנה אותו, עליו להחזיר את הצעצועים למקומם. כדי שיהיה מעניין עבורו לעשות זאת, עליכם לבקש ממנו להעמיס שוב את המשאית בקוביות ולקחת אותן למקום שממנו הילד השיג אותן.

עד גיל שנה וחצי, ילדים מבצעים 3-4 משימות משחק פשוטות עם צעצועים שונים (להאכיל בובות וחיות צעצוע, להשכיב אותן לישון, לנסוע בהן במכונית או בעגלה). מבוגרים צריכים להגיב על המשחק או אפילו להדריך את הילד. לדוגמה, אפשר לבקש מהילד להאכיל את הבובה: "להאכיל את הבובה" או "לקחת אותה לגן החיות". הילד יכול לבצע פעולת משחק אחת (להביא כוס או כף לפניה של הבובה פעם אחת, ואז להשאיר את הצעצועים האלה). אבל אם תציעו לילד אפשרות נוספת להמשך המשחק, הילד ייסחף בהדרגה ויחזור בשמחה על פעולות המשחק. ולא רק עם בובה זו, אלא גם עם בובות או חיות אחרות.

מבוגרים יכולים (וצריכים) לעזור לילד במשחק, במיוחד עם צעצועים חדשים. כשאתם מרימים צעצוע חדש, ראשית עליכם לתת לו שם, אחר כך להראות לו מה הוא יכול לעשות, איך לשחק איתו, ללוות את הפעולות שלכם בסיפור. לאחר מכן עליכם לבקש מהילד לומר איזה סוג של צעצוע זה, כדי שיחזור על שמו. לאחר מכן, בקשו ממנו לעשות את אותן פעולות עם הצעצוע כמו שאתם עשיתם. אם הילד לא רק חוזר על הפעולות שלכם, אלא גם מביא משהו חדש למשחק, אתם בהחלט חייבים לשבח אותו: "הו, איזה רעיון נהדר היה לך!"

משחק עם בובות הוא דבר מועיל מאוד. על ידי טיפול בה, ילדים (בדרך כלל בנות) לא רק מפתחים את היכולת והמיומנות להקדיש את עצמם בשמחה לטיפול ולעבודה למען יצור אחר, גם אם דמיוני, אלא גם רוכשים מספר מיומנויות עבודה שימושיות. לדוגמה, על ידי שרוך נעליה, ילדים יוכלו מאוחר יותר לשרוך את נעליהם בעצמם; על ידי כפתור שמלתה, הם יוכלו מאוחר יותר לכפתר את נעליהם בעצמם.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]