הפעילות המוטורית של הילד: דפוסי התהוות

פיתוח המרחב המוטורי של התינוק הוא אחד המבריקים והמפתיעים ביותר מבחינת העושר של התמורות בתופעות של התפתחות הגיל - ממגבלות מוטוריות לכאורה וחוסר אונים של העובר והילוד לרמות הגבוהות ביותר של טכנולוגיה, מוסיקה ואמנות. זה בעזרת מעשים מוטוריים, כי האדם מבין את השפעת השינוי שלו על הטבע, הטכנולוגיה והתרבות, אבל באותו זמן הפעילות המוטורית עצמה היא גירוי חזק לפיתוח הפרט.

כבר בתקופה שלפני הלידה, כאשר הפעילות המוטורית, כך נראה, לא משנה הרבה, יש צורה מהירה מאוד של רפלקסים מוטוריים. כיום, ידוע כי הפעילות המוטורית של העובר היא אחד המאפיינים הפיזיולוגיים הבסיסיים שלה, אשר מבטיחים התפתחות תוך רחמית נורמלית ולידה. לפיכך, proprioceptors ואת קולטני עור גירוי מספק התרחשות בזמן של יציבה ספציפית תוך רחמים, המהווה את היציבה נפח לפחות עם לחץ פנימי מינימום דופן הרחם. הודות לכך, ההריון לובש אפילו בגודל עוברי גדול למדי. רפלקסים מוטוריים של המבוך של העובר תורמים לשימור קפדני של המיקום, אופטימלי ללידות עתידיות, כלומר הצגת ראש. נשימה עוברית ותנועות בליעה לעזור לבלוע מי שפיר, המהווה מרכיב חשוב של גורם תזונה עוברי ביכולת ההיווצרות fermentoobrazuyuschey של הרירית של מערכת העיכול ולהקל החילופים מי שפיר. לבסוף, מספר רפלקסים מנוע נוצר ברחם, והוא עוזר לי הרבה העובר ואת האמא שלה בתקופה הקריטית עבורם - בלידה. סיבובי רפלקס של הראש, גזע, לדחוף הרחק התחתון של הרחם - כל זה, כמובן, תורם זרימה חלקה של העבודה. מייד לאחר hypertonus מכופף לידה של גפיים חשובים מאוד לשמור על ייצור חום מספיק, נשימת פעילות הפעלה ומרכזיות וזומוטוריים. בתקופות גיל עוקבות של פעילות המוטורית של הילד, יחד עם החושים שלו, את כל הסכום של הופעות ורגשות חיצוניים, של מורכבות הגירוי הכולל, תחת ההשפעה שהנו פיתוח נוסף והביצוע ביותר של מערכת העצבים המרכזית, ומעל לכל, של המוח. לבסוף, עומס המנוע הוא מפעיל ישיר של צמיחת שלד והתבגרות, היא מבצעת אינטגרציה של מטבוליזם בתאים עם הפונקציה של מערכות נשימה וכלי דם, מה שמבטיח ההיווצרות של ביצועים פיסיים גבוהים של הילד וכל הפונקציות הפיזיולוגיות economization המקסימלית שלה. זהו, לדעת המומחה המקומי הבולט בפיזיולוגיה של גיל פרופ '. IA Arshavsky, ערובה לבריאות ואריכות ימים של אדם.

חשוב מאוד לרופא כי היווצרות של רפלקסים מוטוריים שונים הזדמנויות בגיל מוקדם מתבצע בקורלציה קפדנית עם ההבשלה של מבנים עצביים מסוימים קשרים. לכן, הספקטרום של תנועות הילד מעיד בבירור על מידת ההתפתחות הנוירולוגית שלו. בשנים הראשונות לפעילות המוטורית הילד יכול לשמש כאחד הקריטריונים המהימנים לעידן הביולוגי שלו. העיכוב של המנוע, ולכן ההתפתחות הנוירולוגית, ובמיוחד הדינמיקה הפוכה של זה תמיד מצביעה על נוכחות של הפרעות חמורות בתזונה, בחילוף חומרים או במחלות כרוניות אצל ילד. לכן, כל רישום של רופא הילדים של תוצאות בחינת ילד בריא או חולה צריך להכיל מידע על פונקציות מוטוריות.

חשיבות הפעילות המוטורית להיווצרות הבריאות והביצועים הפיזיים מסבירה את כל תשומת הלב הרבה שמקבלים רשויות הבריאות והממשלה לפיתוח התרבות הגופנית והספורט של הילדים.

הצורה הפרימיטיבית ביותר של התגובה המוטורית היא התכווצות השריר עם הגירוי המכני שלו. העובר יכול לקבל הפחתה כזו החל בשבוע 5 - 6 של התפתחות תוך רחמית. בקרוב מאוד, מהשבעה השביעית, את הקשת של קשתות רפלקס של חוט השדרה מתחיל. במונחים אלה, אתה כבר יכול לקבל התכווצויות שרירים בתגובה לגירוי בעור. האזור הרפלקסוגרפי המוקדם ביותר הוא העור של האזור הפריורי, ועד השבוע ה -11 ל -12 של ההתפתחות תוך רחמית, הרפלקסים המוטוריים נגרמים למעשה מכל פני העור. סיבוך נוסף של הרגולציה של הפעילות המוטורית כולל את היווצרותם של אלמנטים הממוקמים מעל חוט השדרה, כלומר, תצורות תת-קליפתיות שונות וקליפת המוח. הרמה הבאה של הארגון של תנועות NA ברנשטיין קרא רמת השדרה. פיתוח הכללה של הפונקציה הליבה האדומה מספק את הרגולציה של הטונוס השריר והפעילות המוטורית של תא המטען. כבר במחצית השנייה של ההריון נוצרים מספר מבנים תת-קליניים של אנאליזור המנוע, המשלבים את פעילות המערכת האקסטרא-שרידית. רמה זו, על פי NA ברנשטין, נקרא talapumpidal. את כל ארסנל המנוע של העובר ואת התינוק של 3 ~ 5 חודשים הראשונים של החיים ניתן לייחס את המיומנויות המוטוריות של רמה זו. הוא כולל את כל הרפלקסים הבסיסיים, יוצרים רפלקסים פוזיטוניים ותנועות כאוטיות או ספונטניות של ילד בן יומו.

השלב הבא של הפיתוח הוא הכללת הרגולציה של הגוף הפצוע עם הקשרים השונים שלו, כולל קליפת המוח. בשלב זה, הקמתה של מערכת פירמידלית מתחילה. רמה זו של ארגון תנועות נקראת פירמידית-סטריארית. תנועות של רמה זו כוללות את כל התנועות ההתנדבותיות הגדולות הגדולות שנוצרו בשנים 1-2 החיים. זה אוחז, מסתובב, זוחל, ורץ. שיפור התנועות הללו נמשך שנים רבות.

הרמה הגבוהה ביותר של ארגון התנועות, הטבועה כמעט אך ורק לאדם, נקראה נ 'ברנשטיין רמת הפעולה האובייקטיבית היא רמה קליפתית בלבד. על ידי לוקליזציה בקליפת המוח, זה יכול להיקרא parietal-premotor. ההתפתחות של רמה זו של הארגון של תנועות של הילד ניתן לייחס ידי התבוננות לשיפור תנועות אצבע על היד הראשונה שהוא תופס את האצבע בגיל 10-11 חודשים כדי לשפר את הילד ולאחר מכן מבוגרת ובכתב, ציור, סריגה, מנגן בכינור, ציוד כירורגים אחר גדול אמנות אנושית.

שיפור הפעילות המוטורית קשור לא רק ביצירת קשרים רגולטוריים מתאימים, אלא גם תלוי במידה רבה בתדירות של פעולות, כלומר, מ חינוך מוטורי או הכשרה. למידה עצמית של תנועת הילד היא גם תמריץ רב עוצמה להתפתחות רגולציה עצבית של תנועות. מה קובע את רמת הניידות של הילד? ישנן מספר סיבות.

עבור ילד בן יומו וילד של השבועות הראשונים של החיים, התנועות הן מרכיב טבעי של עוררות רגשית. ככלל, זוהי השתקפות של מצב רוח שלילית אות אל ההורים של הצורך להשביע את רצונו לחסל את רעב, צמא, רטוב או גרוע חיתול מיקומו, והוא יכול להיות, וכאב. ההתפלגות הנוספת של הפעילות המוטורית משקפת במידה רבה את היווצרות השינה והערות. אם לתינוקות יש פעילות מוטורית נמוכה יחסית, הרי שהתפלגותה במהלך היום ובקשר לערות ולשינה היא אחידה כמעט. החל מחודש 2-3 th החיים מתרחש ואת הצמיחה הכוללת של פעילות גופנית, ועוד בניגוד אותו עם חלוקת הריכוז המרבי בשעות העירות הפעילות. כמה פיזיולוגים אפילו מאמינים כי יש מינימום פעילות יומיומית של תנועות, ואם הילד לא יכול לקבל את זה במהלך הערות, ואז השינה שלו יהיה תנועות חסרות מנוח ועשיר. אם לכמת את היחס בין הניידות של הילד מתעורר והולכים לישון, ב 4 החודשים הראשונים של היחס יהיה 1: 1, 4 בחודש השני של השנה הראשונה - הוא 1.7: 1, ובחודשים האחרונים של השנה הראשונה - 3.3: 1 . יחד עם זאת, הפעילות המוטורית הכוללת גדלה באופן משמעותי.

במהלך השנה הראשונה של החיים צוינו מספר פסגות של פעילות מוטורית. הם נופלים על החודש 3-4, 7-8 חודש ו 11-12 חודש של השנה הראשונה. הופעתם של פסגות אלה נובעת מהיווצרות הזדמנויות חדשות לתחום החושי או המוטורי. הפסגה הראשונה היא מורכבת של אנימציה ושמחה לחוויה הראשונה של תקשורת עם מבוגרים, השיא השני הוא היווצרות של ראיית המשקפת ואת ההפעלה של זחילה (שליטה על החלל), השלישי הוא תחילת הליכה. עיקרון זה של קשרים סוציו-מוטוריים נשמר בעתיד.

הניידות הכללית של הילד נקבעת במידה רבה על ידי התכונות החוקתיות שלה, מידת החיוניות או הטמפרמנט. יש צורך לראות ילדים עצלנים ובלתי פעילים מהימים הראשונים של החיים, וקבוצה של ילדים עילאיים עם עצבנות עצבנית מוגברת (היפרמוטורית, ילדים היפרקינטיים) היא גם מאוד. צורות קיצוניות יכולות להיגרם על ידי מחלות שונות. מחלות אקוטיות כרוניות רבות של ילדים משתקפות בפעילות המוטורית, ולעתים קרובות ביפאסי - בתחילה מגבירים את החרדה והניידות, ומאוחר יותר הן מופחתות.

מוטור ורפלקסים של התקופה תוך רחמית

על הרופא להכיר את התנועות והרפלקסים של התקופה שלפני הלידה, בשל העובדה שבלידתם של בוגרים ובגירים עבורם יש צורך ליצור תנאים מיוחדים לסיעוד ולפיקוח.

התכווצויות הלב העוברי הן כנראה התגובה המוטורית הראשונה של התפתחות תוך רחמית נורמלית. הם מתרחשים בשבוע השלישי עם אורך כולל של העובר של כ 4 מ"מ. תגובות רגישות למגע עם תגובות שרירים נצפים בין 6-8 שבועות. אזורים בהדרגה של רגישות מישוש גבוהה מאוד, אשר כבר 12 שבועות יהיה אזור perioral, במיוחד את השפתיים, ולאחר מכן את העור של איברי המין ואת פני השטח הפנימי של הירכיים, כפות הידיים והרגליים.

תנועות ורמומיות ספונטאניות של העובר נמדדות מהשבוע ה -10 עד ה -12, פותחות את הפה על ידי הורדת הלסת התחתונה - מהשבוע ה -14.

בערך באותו זמן, את היסודות של תנועות הנשימה מתחילים להיות ציין. נשימה קבועה עצמאית מתרחשת הרבה יותר מאוחר - בשבוע 25-27. תגובות מוטוריות כלליות לרעידה, שינוי חד במצב של אישה בהריון ניתן לציין מ 11 עד 13 בשבוע, בליעת תנועות עם בליעה של מי השפיר - מ 20 עד 22 בשבוע. כבר מן ה -18 עד ה -20 בשבוע, אצבע מציץ מזוהה בתצלומים ותצלומי סרט, אבל תנועות בולטות של רפלקס מציצה נוצרים רק בשבוע 25-27. בערך מן הזמן הזה, העובר או הילד הבוגר אינו יכול להתעטש, להשתעל, להשתיק ולפלוט צעקה נמוכה. כמו כן, לאחר החודש ה -5 ל -6 של התפתחות תוך רחמית, יציבה תוך רחמית היא מתוחזקת היטב, תנועות מורכבות של תמיכה וייצוב של המצגת הראש להתרחש. החל מ 14-17 שבועות אישה בהריון מתחיל להרגיש את תנועות הפרט של העובר. לאחר 28-30 שבועות, העובר מגיב עם תנועות לקולות חדים בלתי צפויים, אך לאחר מספר חזרות הוא נעשה בשימוש ומפסיק להגיב.

התפתחות לאחר הלידה של רפלקסים מוטוריים וילדים

הפעילות המוטורית של הילד הנולד מורכבת מהרכיבים העיקריים הבאים: שמירה על טונוס שרירים, תנועות ספונטאניות כאוטיות ורפלקסים לא מותנים, או אוטומטיות.

הטונוס המוגבר של מכופפי הגפיים בילוד קשור לפעולת הכבידה (גירוי של הפרופריוספטורים) ודחפים מסיביים של עור רגיש (טמפרטורה ולחות, לחץ מכני). בתינוק בריא, הזרועות כפופות במרפקים, והירכיים והברכיים נמשכות אל הבטן. ניסיון לפרוץ איברים נתקל בהתנגדות מסוימת.

תנועות ספונטניות כאוטיות, הנקראות גם תנועות כורייניות, דומות לאתטוז, מאופיינות בקצב איטי יחסית, אסימטריה, אך דו-צדדית, קשר עם מפרקים גדולים. לעתים קרובות, הראש מוטה לאחור וגוף הגוף מורחב. תנועות אלה אינן בעלות אופי רפלקסיבי, ולדעת רוב הפיזיולוגים משקפות את המחזוריות של המצב התפקודי של המרכזים הסוב-קורטיקליים, ואת ה"טענה "שלהם. בחינת מבנה התנועות הספונטניות איפשרה למצוא בהן אלמנטים הדומים למעשי תנועה מסוימים, כגון עקיפה, טיפוס, זחילה, שחייה. יש הרואים בכך שאפשר לפתח ולבסס את התנועות הפרימיטיביות הללו כבסיס לתנועות למידה מוקדמות, ובמיוחד לשחייה. אין ספק שתנועות ספונטניות של תינוק הן נורמליות והכרחיות עבורו תופעה המשקפת את מצב הבריאות. IA Arshavskii מציין את ההשפעה החיובית של תנועות ספונטניות על הנשימה, זרימת הדם ואת ייצור החום. זה לא נכלל כי תנועות ספונטניות הן ארסנל המנוע העיקרי שממנו תנועות שרירותיות ממוקד לאחר מכן ייבחר.

רפלקסים יילוד ניתן לחלק 3 קטגוריות: אוטומטיזם לכל חיים מתמשך, רפלקסים בסיסיים חולפים, המשקפים את רמת הפיתוח של תנאי מנתח מנוע מבוקשים ולאחר מכן נעלם, ורפלקסים או automatisms, רק המתעוררים ועל כן תמיד לא זוהו מייד לאחר לידה.

הקבוצה הראשונה של רפלקסים כולל קרנית, בלוטתיות, בלוטות, בלוע, רפלקסים גידים של הקצוות, אורביטלית, palpebral, או superciliary, רפלקס.

הקבוצה השנייה כוללת את הרפלקסים הבאים:

• אוטומטים מקטעי השדרה - רפלקס לתפוס, מורו רפלקס, תומך, דומה אוטומטית, זוחל, רפלקסים של כשרון, פרז;
• אוטומטיזם מקטעי אוראלי - מציצה, חיפוש, רפלקסים של חרקים ודקלים;
• רפלקסים פוזיטוניים מיאלואנצפאליים - רפלקס טוניק מבוך, רפלקס טוניק אסימטרי, סימטרי רפלקס טוניק צוואר הרחם.

הקבוצה השלישית כוללת התקנת אוטומטיזם mesencephalic - רפלקסים מבוך התקנה, רפלקס ליישר צוואר רחם truncal פשוט, צוואר שרשרת רפלקס ליישר truncal.

במהלך השנה כולה מוחלשת פעילות הרפלקסים של הקבוצה השנייה. הם נמצאים בילד לא יותר מ 3-5 חודשים. במקביל, החל מהחודש השני של החיים, מתחיל להיווצר רפלקסים של הקבוצה השלישית. שינוי בתמונה של פעילות הרפלקס קשור להבשלה הדרגתית של תקנה במנוע סטראטלי וקליפת המוח. ההתפתחות שלה מתחילה עם שינויים בתנועות של קבוצות שריר הגולגולת ולאחר מכן מתפשט לחלקים הבסיסיים של הגוף. לכן, היעלמות של hypertonia פיזיולוגי, ואת הופעתה של תנועות שרירותיות הראשון מתרחש הראשון איברים.

התוצאה של התפתחות הפעילות המוטורית בשנה הראשונה לחיים היא התחלת אחיזת האצבעות של חפצים, מניפולציה עם חפצים ותנועה בחלל (זחילה, גלישה על הישבן והליכה). לאחר השנה הראשונה, כל סוגי התנועות משתפרים. ההתפתחות הסופית של הליכה על הרגליים מיושר לחלוטין עם ידיות מניפולציה חל רק 3-5 שנים. עוד יותר את הטכניקה של ריצה, קפיצה, משחקי ספורט שונים משתפרת. ההתפתחות של צורות תנועה מושלמות דורשת חזרה מתמשכת, הכשרה, אשר בגיל הרך ובגיל הגן מתרחשת בקשר לניידות הטבעית חסרת המנוחה של ילדים. ניידות זו נחוצה גם עבור הפיזי, נוירולוגי ופונקציונלי כמו התבגרות שלמה של הילד, כמו תזונה נכונה, חילופי גז טבעי.

הזמן הממוצע והגבולות האפשריים של התפתחות מעשים מוטוריים אצל ילדים בגיל שנה

תנועה או מיומנות	זמן ממוצע	גבולות הזמן
חייך	5 שבועות	3-8 שבועות
דבק	AG	4-11 »
מחזיק את הראש	3 חודשים	2-4 חודשים
תנועה כיוונית של ידיות	4 »	2,5-5,5> »
היפוך	5 »	3.5-6.5 »
מושב	6	4.8-8.0 »
תועלת	AG	5-9 »
אחיזה שרירותית	850	5.75-10.25 "
קום	12	6-11 »
צעדים עם תמיכה	9.5 »	6,5-12,5 »
עומד לבדו	10.5 "	12-13
הליכה לבד	11.75 "	9-14 »

פיתוח תפיסה

בשבועות הראשונים של החיים, הילד מותאם יותר לתפוס את הפה. כאשר נוגע בכל חפץ לעור באזור הפנים, הוא יפנה את ראשו ומותח את שפתיו עד שהוא תופס את החפץ בשפתיו ומתחיל למצוץ. מגע אוראלי וקוגניציה של אובייקטים הוא רגע חיוני של כל הפעילות המוטורית של הילד של חודשי החיים הראשונים. עם זאת, בשל נוכחותו של רפלקס לתפוס פיתח, התינוק יכול להחזיק את ידו בחוזקה את האובייקט או צעצוע מוטבע בו. רפלקס זה אין שום קשר עם היווצרות שלאחר מכן של אחיזה.

התנועות המובהקות הראשונות של המטפל מתרחשות ב -2 - תחילת החודש השלישי לחיים. גישה זו של הידיים אל העיניים והאף, משפשפת אותם, וקצת מאוחר יותר - מרימה את הידיות על הפנים ומביטה בהן.

מ 3-3 1/2 חודשים מתחיל המישוש של הידיים שלהם, ממשש את השמיכות ואת הקצוות של החיתול.

התמריץ לתגובת האחיזה הוא התגלות העניין בצעצוע, הרצון להחזיק בו. בתוך 3 חודשים למראה הצעצוע יש פשוט שמחה והתרגשות מוטורית כללית, לפעמים הדחף של כל הגוף. מ 12-13 שבועות הילד מתחיל למתוח את ידיות הצעצוע ולפעמים, בהושיט יד אליה, מיד דוחס את המברשת לאגרוף וכבר דוחף את הצעצוע עם האגרוף, לא תופס אותו. כאשר אתה שם צעצוע ביד שלך, זה יחזיק אותו במשך זמן רב, למשוך אותו לתוך הפה שלך, ואז לזרוק אותו.

רק מהחודש החמישי של החיים, הארכת היד והאחיזה של הנושא מתחילה להיות דומה לתנועות דומות של מבוגר עם מספר תכונות המעידות על חוסר הבשלות של המעשה המוטורי. ראשית, זהו שפע של תנועות לא רציונליות. התנועות האוחזות של תקופה זו מלוות בתנועות מקבילות של הידית השנייה, כך שאפשר לדבר על אחיזה דו-כיוונית. לבסוף, במהלך תנועות אחיזה להתרחש ברגליים ובתא המטען, לעתים קרובות לפתוח את הפה. היד האוחזת עושה הרבה תנועות מיותרות, מחפש, אחיזה מתבצעת אך ורק עם כף היד, כלומר, האצבעות כפופות כדי ללחוץ את הצעצוע על כף היד. בעתיד, יש שיפור באינטראקציה של המנתחים המוטוריים והויזואליים, מה שמוביל למיקוד גדול יותר של זרוע אחיזה ב 7-8 חודשים.

בין 9-10 חודשים יש אחיזה במספריים על ידי סגירת אצבעות גדולות ו- II-III לאורך כל הדרך.

מגיל 12-13 חודשים, אחיזה ממשיך כתהליך כמו טיק באמצעות פלנגות דיסטלי של אצבעות הראשון והשני. במהלך כל תקופת הילדות, תנועות לא רציונליות ידידותיות שונות נמוגות בהדרגה. המתמיד ביותר הם תנועות ידידותיות של היד השנייה. רק אימונים ממושכים תורמים להיעלמותם. ברוב האנשים, דיכוי מלא של תנועות עם יד שנייה נרשמת רק 20 שנים. הימנית הנכונה מתמיד של אחיזה לוקח לוקח רק לאחר 4 שנים.

[1], [2]

נע בחלל

א 'פייפר מזהה ארבע צורות רצופות של תנועה: זוחלות על הבטן, זוחלות על ארבע, מחליקות על הישבן ועל הליכה אנכית. מחברים אחרים יש יותר צורות. זאת בשל התפתחות אישיות גדולה של צורות תנועה בקשר עם המוזרויות של החוקה של הילד (רגישות, ניידות), חווית מנוע הפרט, את החוויה הקולקטיבית של בני גילם מנוע נמצאים באותה הזירה או באותו החדר, תנאי הגירוי של חינוך המנוע. עם זאת, ההבדלים מתייחסים בעיקר לשלבי הביניים - זוחלים על כל ארבע ומחליקים על הישבן. השלבים הראשונים והאחרונים בכל הילדים קרובים למדי.

תחילתה של שרשרת זו של פיתוח המנוע היא היפוך, מן הגב אל הבטן. ילד בן יומו יכול להסתובב מלפנים לאחור עם כוח הכבידה והפעילות המוטורית הספונטנית. התפתחות נוספת של התהפכות קשורה עם היווצרות של רפלקסים התאמת mesencephalic. מספר שבועות לאחר הלידה מתחיל שלב אקסטנסור השדרה: התינוק מפנה את ראשו לצד ולחזרה. כתפו של אותו צד, היכן שראש הראש מסתובב, קמה. בהדרגה, כל עמוד השדרה מעורב בסיבוב. עם התפתחות נוספת, הזרוע והרגל של הצד הקודקודי עולים ועוברים לצד הלסת. ראשית, הכתפיים פונות, ואז את האגן, והילד על צדו. אוטומטיות מוטורית כזו מתפתחת בהדרגה מ 3 1 / 2-4 חודשים של חיים, בדרך כלל מיד לאחר היעלמות לחץ יתר של הכבד של הגפיים התחתונות. אוטומטיות זו מגיעה ההתפתחות הגבוהה ביותר שלה על ידי 6-7 חודשים. לאחר מכן, מתרחשת התפתחות של היפוך שרירותי.

המיקום על הבטן עם חגורת הכתף מוגבה וראש, מבט מצפה, היא יציבה המוצא האופטימלי לפיתוח של זחילה. אם מצטרפים אליו עניין תוסס בצעצוע שנמצא קרוב מאוד, אזי מתעורר ניסיון להתקדם. ייתכן כי יש רצון לתפוס את האובייקט לא רק עם היד שלך, אבל עם הפה שלך. אם השחקן לא ללכוד את הצעצוע על ידי מתיחת ידיו קדימה, ואז בהדרגה מושך את תא המטען מאחורי ידיו מחדש זורקים את ידיו קדימה. היעדר חילופים של זריקת ידיים, תנועות מופקרות של הרגליים בהתחלה נובעות לעתים קרובות גם על ידי הפעלת הצד, או אפילו להחליק לאחור.

זחילה בוגר מספיק עם התנועה הצולבת של הידיים והרגליים מוגדר 7-8 חודשים של חיים. יחסית מהר אחרי זה, יש הרמת הבטן, ואז הילד כבר מעדיף להסתובב בחלל רק על כל ארבע. הגלישה על הישבן עם רגל מתחת נוצר במקרים אלה כאשר יש משטח חלק וחלקלק במיוחד של הזירה, והוא לא מוזר לכל הילדים.

תחילת ההליכה היא מעמדו של הילד בעריסה או בזירה עם דריכה לאורך הגב של המיטה או מחסום, זה נצפו על 8-9 חודשים. מאוחר יותר הילד נעמד בתמיכתו בשתי ידיים, מצד אחד, ולבסוף, כשנה עושה את הצעדים העצמאיים הראשונים. ישנם שינויים משמעותיים בעיתוי ההליכה. ילדים בודדים יכולים כבר לרוץ ב 10-11 חודשים, אחרים מתחילים ללכת על 1 1/2 שנים. היווצרות של הליכה בוגר מתבצעת עוד כמה שנים. ילד בן הוא רגליה הפשוקות נרחבות, רגליים מכוונות אל הצד, רגליים כפופות ואת מפרקי ירך וברך, עמוד השדרה בחלק העליון של הרגל הקדמית הכפופה, בחלקים אחרים של גב מקושת. ידיות הם משכו קדימה כדי לקצר את המרחק, ואז מאוזנת כדי לשמור על שיווי משקל או כפוף ולחץ על החזה להגנה בעת נפילה. לאחר 1/2 שנים, הרגליים הם הזדקפו הילד הולך כמעט בלי לכופף אותם. שיפור המאפיינים הבסיסיים והמבנה של הליכה מתרחשת עד 10 שנים. בגיל ארבע, המבנה של כל צעד אינדיווידואלי נוצר, בעוד מערכת צעד עדיין נשאר יציב ובלתי יציב. תהליך ההליכה אינו אוטומטי. מ 4 עד 7 שנים סדרה של צעדים הוא השתפר, אבל הקשר בין קצב הליכה ואורך של צעד יכול להיעדר עד 7 שנים. רק בגיל 8-10 האינדיקטורים של מבנה הצעד וההליכה מתקרבים למבוגרים.