למה טוב לקרוא שירה לפעוטות?

מוחם של ילדים קטנים, החל מתקופת היילוד, מגיב בעדיפות לא כל כך למילים וביטויים בודדים, אלא לקצב הדיבור, אשר לאחר מכן מושווה לצלילים מסוימים.

איך ללמד תינוק לדבר? איך להסביר לו שצלילים מסוימים הם אותיות שניתן לחבר למילים, המציינות אובייקט, פעולה וכו'? יתר על כן, הילד צריך להבין שניתן לחבר מילים, וכתוצאה מכך נוצר צירוף מילים, משפט. אנחנו עדיין לא מדברים על דקדוק, כי אנחנו מדברים על ילדים קטנים.

בלימוד הדיבור, התינוק מקשיב בעיקר לדיבור של מבוגרים ומתאים זאת למה שהוא יכול לשחזר בעצמו.

חוקרים מאוניברסיטאות קיימברידג' ודבלין ערכו מספר ניסויי דיבור עם פעוטות. במהלך הפרויקט, חמישים תינוקות צפו בסרטון וידאו של מטפלת שרה שירי ילדים מצחיקים. הילדים צפו שוב ושוב בסרטון זה לאורך שנת חייהם הראשונה. במהלך תקופה זו, החוקרים בדקו את פעילות המוח של המשתתפים, באמצעות שיטת האלקטרואנצפלוגרפיה. לאחר עיבוד הנתונים, ניתן היה לקבוע כיצד מוחות הילדים "הגיבו" לדיבור או צליל מסוים.

נמצא כי ילדים תפסו צלילים בודדים לא באופן מיידי, אלא בהדרגה: התפיסה החלה בצלילים עיצורים. תפיסת המידע הקצבי הייתה פעילה הרבה יותר: פעוטות הגיבו במהירות לשינויים באינטונציה של ההגייה, למבטאים ודגשים בדיבור.

לימוד קצב הדיבור תועד אצל ילדים כבר בגיל חודשיים, מה שהפתיע את המדענים. לדברי החוקרים, התגובה לקצביות מאפשרת לתינוקות "לבנות" מעין בסיס בייצוג שלהם, עליו מוצג המידע הפונטי המתקבל לאחר מכן.

פיתוח חוש קצב מאפשר לילד להבין באיזו נקודה מילה מסתיימת ומתחילה, ויש הרבה פחות בעיות בשליטה בדיבור.

קצביות קיימת בכל סגנונות הדיבור, אך היא משוחזרת בצורה הברורה ביותר בחרוזים ובשירים. חוקרים מאמינים כי החל מתקופת הילוד, יש לקרוא לתינוקות שירי ילדים, סיפורי שיר, שירים ושירי ערש. בדרך זו, ניתן לכוונן את מוחו של התינוק מהר יותר להבנת מבנה הדיבור.

יכולתו של הילד לדבר תואץ עם הבנת קצב הדיבור. גישה זו יכולה לשמש היטב בשיטות פדגוגיות חדשות ומגוונות של טיפול בדיבור. שימוש פעיל בשירים ובשירים יעזור לתינוקות להתמודד עם קשיים בשחזור דיבור - זה חל, בין היתר, על ילדים הסובלים מהפרעות מסוימות במערכת העצבים.

למידע נוסף על סיינדסדיירקט