איך ומה הילד משחק 9-12 חודשים?

• מה הצעצועים הדרושים לילד?

שוב, אני ממקדת את תשומת הלב שלך על העובדה כי המשחק עבור הילד הוא תהליך למידה. לתת לילד צעצועים חדשים או לשחק משחק חדש, אתה לעזור לו להכיר את עצמו, את העולם הסובב כמה חוקי הטבע. לכן, בכל חודש הבא עליך לתת לתינוק צעצועים חדשים, להמציא משחקים חדשים, בהתאם לכישורים והזדמנויות המופיעים אצל הילד.

עבור ילד בן עשר עד 12 חודשים, רעשנים, פעמונים וצעצועים דומים אחרים אינם מספיקים עוד. הוא כבר למד אותם במלואם, והוא זקוק לתחושות חדשות ולהופעות.

טוב במיוחד לילדים של קוביות גיל זה. אולי כבר קנית לו סט אחד. שום דבר, לקנות עוד אחד, שונה גודל או צבע בקנה מידה.

אחרי הכל, אתה יכול לשחק קוביות כמו שאתה רוצה: לקפל ולהפיץ את הקופסה, להתגלגל סביב השולחן כמו רכבת עם קדימונים, לזרוק אותו לתוך צנצנת או כוס ולהוציא אותו שוב. מאוחר יותר (שנה) מהם אתה יכול לבנות מגדל. וככל שהילד גדול יותר, כן המגדל. מתוך בלוקים אתה יכול לבנות גשר לנהוג במכונית תחת זה. ואם קנית קוביות - סט בניה, אז בעזרתך הילד הופך לאדריכל.

אם הילד מכיל קבוצה של קוביות תמונה, אז, בהתאם לתמונה עליהם, אתה יכול להניח ערכות נושאיות (לדוגמה, "מנות", "פירות יער", "פירות", "בעלי חיים") עם הילד, או להוסיף אותם תמונות (אם על כל קובייה רק קטע של התמונה כולה).

גם טוב מאוד בפיתוח מיומנויות מוטוריות איסוף פירמידות. הפירמידות יכולות להיות מסוגים שונים: מסורתיות - עם מעמד עגול ומקל אנכי, שהוא טבעות שחוקות בגדלים שונים; או לא מסורתיים, למשל, קבוצה של חפצים בגדלים שונים (כוסות) שיש טבעת בולטת בתחתית, שבו את הכוס הבאה ממוקמת.

זה מאוד מעניין לראות איך פירור הראשון מנסה לאסוף את הפירמידה, לא התבוננות רצף של טבעות בגודל. ואז, בסופו של דבר, הוא מתחיל להבין כי הטבעת הגדולה ביותר צריכה להיות בתחתית, ואת הקטן ביותר - בחלק העליון. אז הילד כל הזמן מפתחת את העין שלו, מנסה כראוי להרכיב את הפירמידה. והמשימה שלך היא להסביר במילים מה הילד עושה עם הידיים שלו, ולכוון את מעשיו.

צעצוע חובה הוא הכדור. כדורים יכולים להיות גדולים וקטנים. הם יכולים להיות מגולגל על הרצפה או על השולחן, בועט, שוכב על הבטן שלהם או בחזרה החלקה. ובעזרת אביך או אמך אתה יכול אפילו לעמוד על זה! כדורים קטנים, כמו קוביות, ניתן לשים בכוס, כוס ולאחר מכן משם.

מאחר שהילד כבר מתחיל ללכת, קנו לו צעצועים שאפשר לשאת על חוט (מכוניות, חיות על גלגלים וכו ') או לדחוף לפניו, מחזיק את הידית.

צעצוע חובה צריך להיות ספרי ילדים צבעוניים עם דפים עבים וציורים בהירים, במיוחד אם הם מצוידים תמונות נשלף. אתה יכול להתנגד: "הספר הוא לא צעצוע!". אבל עבור ילד, כל אובייקט הוא צעצוע, כפי שהוא תורם להתפתחותה.

ללא תנאי, ילדים מקופחים צעצועים, בפיגור מאחור בפיתוח (הן פיזית ואינטלקטואלית) מאלו של בני גילם שיש להם צעצועים אלה.

ביום ההולדת הראשון, בשנה, לתת לילד את המעצב הראשון. הפרטים שלה צריך להיות גדול מספיק כדי להיות קל לקפל. הבנאי לא צריך להיות מסובך מדי, אחרת הילד יהיה לאבד במהירות עניין בו.

בעת בחירת מעצב, נסה לאסוף את הפרטים שלך בעצמך. אם הם פגומים ולא מתחברים טוב, עדיף לא לקחת את זה, כי הילד, לאחר כמה ניסיונות כושלים, ינטוש אותו.

• מה הילד מבין?    

בגיל תשעה חודשים הילד יודע את שמו, ואם הוא מתקשר הוא פונה אל מי שקורא לו. הוא כבר מבין את המשמעות של מילים מסוימות ("לתת", "ב", "ללכת אלי" וכו '). יחד עם זאת, הוא לא רק מבין את משמעות המילים, אלא גם מתחיל לתפוס את האינטונציות שבהן מילים אלה מדוברות. הוא יכול להראות איך המכונית ("zh-zh") עושה, הטרקטור ("dr-rr"), הכלב ("av-av"), החתול ("meow") ו, מבטאים קולות, מצביעים על חפצים או חיות המייצרים אותם. כדי לפתח את המיומנויות האלה, הילד צריך להראות נושאים חדשים ולדבר על שמם. הוא לא יכול לחזור על זה, אבל הוא זוכר את זה. ואם תראי לו את המספריים, אחרי כמה זמן, תבקש מהם להראות אותם, הוא יראה אותם ללא ספק.

זהו עידן השלווה. הילד פועל בקלות עם צלילים נפרדים והברות. עם זאת, לשפה המדוברת יש צבע רגשי מובהק, אם כי המשמעות של זה נשמע הרבה יותר מאוחר.

לפי השנה הילד הוא מאסטרינג פעיל דיבור, ביצוע שתי מילים הברה. הוא מתעניין יותר ויותר במשחק משותף או בפעילות (שהיא זהה לילד) עם מבוגרים. הוא קורא יותר ויותר למבוגרים כדי לעזור לו.

בגיל זה, הילדים נמשכים מאוד לבעלי חיים, בעיקר רכות (משום שהם רכים ודומים לצעצועיו), ולא מבינים שניסיון לשחק איתם עלול לגרום לנשוך או לשריטות. ילדים, הממשיכים להכיר את העולם סביבם, רוצים לגעת בו בידיהם.

הילד כבר יכול להתרכז במשך זמן רב בשיעור אחד, למשל, לשחק עם צעצועים. הוא כבר יודע איך לחלוק איתך או עם תינוק אחר צעצוע, תפוח. ואתה צריך לעודד את הדחף הזה, מתגמל אותו בשבחים.

[1], [2], [3]