איך ועם מה ילד בגיל 9-12 חודשים משחק?

• אילו צעצועים ילד צריך?

שוב, ברצוני להפנות את תשומת לבכם לעובדה שמשחק עבור ילד הוא תהליך למידה. על ידי מתן צעצועים חדשים לילדכם או משחק חדש, אתם עוזרים לו ללמוד על עצמו, על העולם סביבו ועל כמה חוקי טבע. לכן, בכל חודש הבא עליכם לתת לילדכם צעצועים חדשים, להמציא משחקים חדשים, תוך התחשבות במיומנויות וביכולות שהילד מפתח.

עבור תינוק בן עשרה עד שנים עשר חודשים, רעשנים, פעמונים וצעצועים דומים אחרים כבר אינם מספיקים. הוא כבר חקר אותם במלואם וזקוק לתחושות ורשמים חדשים.

קוביות טובות במיוחד לתינוקות בגיל הזה. ייתכן שכבר קניתם לו סט אחד. אין בעיה, תקנו עוד אחד בגודל או בצבעים שונים.

אחרי הכל, אפשר לשחק עם קוביות בכל דרך שרוצים: להכניס אותן ולהוציא מהקופסה, לגלגל אותן סביב השולחן כמו רכבת עם קרונות, להכניס לצנצנת או כוס ולהוציא אותן שוב. מאוחר יותר (עד גיל שנה) אפשר לבנות מהן מגדל. וככל שהילד גדול יותר, כך המגדל נהיה גבוה יותר. אפשר לבנות גשר מהקוביות ולנהוג מתחתיו במכונית. ואם קניתם סט בנייה של קוביות, אז בעזרתכם הילד פשוט יהפוך לאדריכל.

אם לילדכם יש סט של קוביות עם תמונות, אז, בהתאם לתמונה שעליהן, תוכלו לפרוס יחד ערכות נושאיות (לדוגמה, "מנות", "פירות יער", "פירות", "בעלי חיים"), או לחבר מהן תמונות (אם לכל קובייה יש רק קטע של תמונה שלמה).

גם הרכבת פירמידה טובה מאוד לפיתוח מיומנויות מוטוריות. פירמידות יכולות להיות מסוגים שונים: מסורתיות - עם מעמד עגול ומקל אנכי עליו מונחות טבעות בגדלים שונים; או לא מסורתיות, למשל, סט של חפצים בגדלים שונים (כוסות) עם טבעת בולטת בתחתית שעליה מונחת הכוס הבאה.

מעניין מאוד לראות איך התינוק מנסה לראשונה להרכיב את הפירמידה, מבלי להתבונן ברצף הטבעות לפי גודל. לאחר מכן, עם הזמן, הוא מתחיל להבין שהטבעת הגדולה ביותר צריכה להיות בתחתית, והקטנה ביותר - למעלה. כך הילד מפתח כל הזמן את עינו, ומנסה להרכיב את הפירמידה בצורה נכונה. והמשימה שלך היא להסביר במילים מה הילד עושה עם ידיו, ולכוון את פעולותיו.

צעצוע חובה הוא כדור. כדורים יכולים להיות גדולים או קטנים. אפשר לגלגל אותם על הרצפה או השולחן, לבעוט בהם, לשכב עליהם עם הבטן או הגב ולגלגל אותם. ובעזרת אמא או אבא, אפשר אפילו לעמוד עליהם! כדורים קטנים, כמו קוביות, אפשר להכניס לכוס, לספל ואז להוציא שוב.

מאחר שילדכם כבר מתחיל ללכת, קנו לו צעצועים שהוא יוכל למשוך על חוט (מכוניות, חיות על גלגלים וכו') או לדחוף לפניו, כשהוא אוחז בידית.

ספרי ילדים צבעוניים עם דפים עבים ותמונות בהירות, במיוחד אם יש בהם תמונות נשלפות, צריכים להפוך לצעצוע חובה. אתם עשויים להתנגד: "ספר הוא לא צעצוע!" אבל עבור ילד, כל חפץ הוא צעצוע, שכן הוא תורם להתפתחותו.

כמובן, ילדים שנשללים מהם צעצועים מפגרים בהתפתחות (פיזית ושכלית כאחד) לעומת חבריהם שיש להם צעצועים אלה.

ליום הולדתו הראשון, בגיל שנה, תנו לילד את סט הבנייה הראשון שלו. החלקים שלו צריכים להיות גדולים מספיק כדי שיהיה קל להרכיב אותם. סט הבנייה לא צריך להיות מסובך מדי, אחרת הילד יאבד בו עניין במהירות.

כשבוחרים סט בנייה, נסו להרכיב את החלקים שלו בעצמכם. אם הם פגומים ולא מתחברים היטב, עדיף לא לקחת אותו, כי הילד, לאחר שעשה מספר ניסיונות כושלים, ינטוש אותו.

• מה הילד מבין?

בגיל תשעה חודשים התינוק יודע את שמו, ואם קוראים לו, הוא פונה לאדם שקורא לו. הוא כבר מבין את המשמעות של מילים מסוימות ("תן", "הנה", "בוא אליי" וכו'). במקביל, הוא לא רק מבין את המשמעות של מילים, אלא גם מתחיל לקלוט את האינטונציות שבהן נאמרים מילים אלה. הוא יכול להראות מה עושה מכונית ("ז'-ז'-ז'"), טרקטור ("ד"ר-רר"), כלב ("ווף-ווף"), חתול ("מיאו"), ובאמצעות הגיית צלילים, להצביע על חפצים או בעלי חיים שמייצרים אותם. כדי לפתח מיומנויות אלה, יש להראות לילד חפצים חדשים ולומר לו את שמם. הוא לא יוכל לחזור על שמם, אבל הוא כבר מסוגל לזכור אותו. ואם תראו לו מספריים, אחרי זמן מה תבקשו ממנו להראות אותן, הוא יצביע עליהן ללא יוצא מן הכלל.

זהו עידן של חיפוש צלילים קיצוני. התינוק פועל בקלות עם צלילים והברות בודדות. יחד עם זאת, למה שהוא מבטא יש גוון רגשי בולט, אם כי צלילים אלה מקבלים משמעות עבורו הרבה יותר מאוחר.

עד גיל שנה, הילד שולט באופן פעיל בדיבור, ויוצר מילים בנות שתי הברות. הוא מתעניין יותר ויותר במשחק או פעילות משותפים (שהם אותו דבר עבור ילד) עם מבוגרים. הוא קורא יותר ויותר למבוגרים שיעזרו לו.

בגיל זה, ילדים נמשכים מאוד לבעלי חיים, במיוחד לבעלי חיים פרוותיים (כי הם רכים ודומים לצעצועים שלהם), מבלי להבין שניסיון לשחק איתם יכול להסתיים בנשיכה או שריטה. ילדים, שממשיכים לחקור את העולם סביבם, רוצים לגעת בו בידיהם.

הילד כבר יכול להתרכז בפעילות אחת במשך זמן רב, למשל, משחק בצעצועים. הוא כבר יודע איך לחלוק צעצוע או תפוח איתך או עם ילד אחר. ועליך לעודד את הדחף הזה, לתגמל אותו בשבחים.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]