התפתחות חברתית של הילד

ילד מתבגר לא רק כנציג של מין ביולוגי מסוים. הוא גדל בין אנשים, לומד כל הזמן לתקשר איתם, הן עם מבוגרים והן עם בני גילם, ומתכונן לחיים בוגרים עתידיים, שיהיו אך ורק חייו של חבר בחברה האנושית, כלומר חיים חברתיים. לכן, בנוסף לתהליכי הצמיחה, ההתפתחות וההתבגרות הביולוגית, הילד עובר בו זמנית דרך קשה מאוד, שניתן לכנותה במונח "סוציאליזציה", או התפתחות חברתית של הילד. כל אלה הן צורות של תקשורת, אינטראקציה, שיתוף פעולה עם אנשים אחרים, יצירת קשרים של הבנה וכבוד הדדיים, תמיכה הדדית וסיוע הדדי, פתרון משותף של בעיות דחופות של הגנה על החיים על פני כדור הארץ והתקדמות חברתית של האנושות. ולכל זה, הגבוה והגלובלי ביותר, מקורות קטנים, שורשים שבירים. שורשים אלה הם המבט המקרוב הראשון בפניה ובעיניה של האם, ההשתתפות הראשונה בהאכלה, החיוך הראשון והגרגור.

סוציאליזציה היא תופעה שאינה תמיד מקבילה להתפתחות הגוף הפיזי ולהתבגרות ביולוגית. סוציאליזציה דורשת צבירת ניסיון בתקשורת ובאינטראקציה, ולא רק ניסיון חיובי אלא גם ניסיון שלילי, חוויית אמפתיה, אהבה, רחמים ובהכרח ניסיון בפעילויות מכיוונים שונים. ראשית, מדובר בשירות עצמי, אחר כך בעבודה, וביצירה, ביצירתיות, וביכולת להגן על עצמך, על בני ארצם ועל אנשים אחרים. סוציאליזציה כוללת קבלה ושליטה על כל המורשת התרבותית והמדעית של הורים ובני ארצם, ועל כל תרבות העולם כולה. סוציאליזציה אינה מגיעה באמצעות צורות מיוחדות של חינוך או הכשרה, כלומר זה לא מספיק. חיזוק על ידי הניסיון האישי הוא הכרחי. בכל המאות, בילדות, ניסיון זה נצבר הן מהחיים המשותפים עם המשפחה ומבוגרים אחרים, והן ממשחק. משחק, אגדות ילדים, ספרות ילדים וקולנוע הם המגרה השני של סוציאליזציה אחרי המשפחה. את המקומות הבאים בחשיבותם תופסים בית הספר, תחביבים קבוצתיים ויצירתיות. סביבת הסוציאליזציה כחלק מסביבת ההתפתחות האינטגרלית רחוקה מלהיות תמיד אופטימלית, ובהתאם, הסוציאליזציה של הילד וגורלו לאחר מכן בחברה יהיו גם הם תת-אופטימליים. לתהליך הסוציאליזציה צריכה להיות גם נקודת סיום מותנית משלו או גבול של השלמה מלאה. ישנן הצעות שונות לקריטריונים להשלמה כזו, אך עדיין אין ניסוח מקובל. כמובן, קריטריונים אלה צריכים לכלול את היכולת לקבל החלטות אחראיות, להשיג מעמד עצמאי בחברה, את היכולת לפרנס משפחה, לגדל ילדים, לתרום ליצירת עושר חומרי ולהגנה על הסביבה הטבעית וכו'. ברור שהשלבים הסופיים של הבגרות החברתית ייוחסו לתקופות שנדחו לפחות 15-30 שנים מסוף גיל ההתבגרות או הבגרות הביולוגית.

נעשים ניסיונות ספציפיים ליצור סולמות לאבחון שלבי תהליך הסוציאליזציה בילדות ובגיל ההתבגרות.

ברוסיה, הסולם הנחקר והמותאם ביותר למדידת כשירות חברתית הוא סולם E. Doll כפי ששונה על ידי VI Gordeev ואחרים. מידת הכשירות החברתית, או הבגרות, מוערכת במספר תחומים של סוציאליזציה של הילד. מספר המדד בסולם שלהלן הוא גם ציון ההערכה. ניתן להשתמש בהערכה עבור כל אחד מהפרופילים, ובכך לזהות את קיומם של פערים בהתפתחות ובגידול.

סולם הכשירות החברתית מאת E. Doll כפי ששונה על ידי VI Gordeev et al.

1. SHG (עזרה עצמית כללית)	שירות עצמי כללי וניטור עצמי לבטיחות
2. אכילה לעזרה עצמית (SHE)	עזרה עצמית עם האכלה
3. SHD (הלבשה לעזרה עצמית)	עזרה עצמית עם הלבשה
4. SD (הכוונה עצמית)	אַחֲרָיוּת
5. O (מקצוע)	יכולת לנהל את הזמן שלך
6. C (תקשורת)	תִקשׁוֹרֶת
7. תנועה (L)	עצמאות בתנועה
8. סוציאליזציה (S)	סוציאליזציה

1.6. צרחות, צחוקים

2.1. שומר על הראש באיזון

3.1 תופס חפצים בהישג יד

4.1. פונה לאנשים מוכרים

5.1. מתהפך

6.1 מושיט יד אל חפצים סמוכים

7.5. הוא נותר ללא השגחה, והוא מוצא משהו לעשות לעצמו

8.1 יושב ללא תמיכה

9.1 משיכה למעלה, עמידה אנכית

10.6. לפטפט, לחקות צלילים

11.2 שתייה מכוס או כוס בעזרת מבוגר

12.7. נע ממקום אחד למשנהו על הרצפה

13.1. אחיזה בשתי אצבעות (אחת ואצבע נוספת)

14.8. דורש תשומת לב מיוחדת

5.1 עומד לבד ללא תמיכה

16.2. לא שופך מים (בזמן אכילה)

17.6 פועל לפי הוראות, בקשות, משימות או פקודות פשוטות

18.7. נותר ללא השגחה, מסתובב בחדר

19.5 משאיר סימנים בעזרת עיפרון או גיר

20.2. לועס אוכל

21.3. מוריד את גרביו

22.5. "שינוי צורה" של אובייקטים

23.1. מתגבר על מכשולים או מחסומים פשוטים

24.5. מוצא או מביא (לפי בקשה) חפצים מוכרים

25.2. שתייה מכוס או כוס ללא סיוע

26.1 לא צריך יותר עגלת תינוק

27.8. משחק עם ילדים אחרים

28.2. אוכל בעצמו עם כפית

29.7. טיולים בדירה או בחצר (תחת השגחה)

30.2. מבדיל בין אכיל לבלתי אכיל

31.8 משתמש בשמות של חפצים מוכרים

32.7. עולה במדרגות באופן עצמאי

33.2. פותח את עטיפת הממתקים

34.6. מדבר במשפטים קצרים

35.1. מבקש ללכת לשירותים

36.5. מפתח פעילות משחק משלו (ממציא משחקים)

37.3. מורידה מעיל או שמלה באופן עצמאי

38.2. אוכל בעצמו עם מזלג

39.2. מחפש ומוזג מים, חלב או מיץ לשתייה

40.3. מנגבת ידיים לאחר שטיפה

41.1. מסוגל להימנע מסכנות פשוטות (מכונית, כלב זר)

42.3. לובש מעיל או שמלה בעצמו

43.5. גוזר נייר במספריים בעצמו

44.6. מספר על אירועים או סיפורים מסוימים

45.7. ירידה במדרגות: מדרגה אחת - מדרגה אחת

46.8. משחק בהנאה משחקים נפוצים בגן

47.3. כפתר את מעילו או שמלתו בעצמו

48.5. עוזר בעבודות בית קטנות

49.8. מבצע הופעות עבור אחרים

50.3 שוטף ידיים ללא עזרה

51.1 יושב על הסיר ומנגב את עצמו לאחר השימוש בו

52.3. שוטף פנים ללא עזרה

53.7. יכול ללכת בסביבה ללא השגחה

54.3. מתלבש באופן עצמאי, אך אינו יכול לקשור שרוכי נעליים

55.5 משתמש בגיר או בעיפרון בעת ציור

56.8. משחק משחקים תחרותיים

57.5. הולך לגלוש במזחלות או בהחלקה על הקרח לבד

58.6. כותב מילים פשוטות באותיות דפוס

59.8. משחק משחקי לוח פשוטים

60.4. ניתן לסמוך על ילד בכל הנוגע לכסף

61.7. יכול ללכת לבית הספר ללא השגחה

62.2 משתמש בסכין שולחן לפיזור

63.6 משתמש בעיפרון לכתיבה

64.3. שוטף באמבטיה (מקלחת, סאונה) עם סיוע מוגבל

65.3. יכול ללכת לישון ללא עזרה

66.1 יודע את השעה לפי השעון בדיוק של רבע שעה

67.2 משתמש בסכין שולחן לחיתוך

68.8. מכחיש את קיומם של סנטה קלאוס ודמויות אחרות מאגדות

69.8. משתתף במשחקים של ילדים גדולים יותר ובני נוער

70.3. מסורק במסרק או מברשת

71.5. משתמש בכלי עבודה למטרות שונות

72.5. יכול לעשות עבודות בית רגילות

73.6. קורא מיוזמתו

74.3. שוטף באמבטיה (מקלחת, סאונה) באופן עצמאי

75.2. דואג לעצמו ליד השולחן

76.4 מבצע רכישות קטנות

77.7. הולך בחופשיות ליד הבית

78.6 לפעמים כותב מכתבים קצרים

79.6. הוא מתקשר בעצמו

80.5. מבצע עבודה קטנה בעלת חשיבות כלכלית

81.6. מגיב למקורות מידע (רדיו, עיתונים, פרסום)

82.5. מתכנן ומבצע עבודות יצירה קלות

83.4 נשאר בבית בטיפול עצמי או כדי לטפל באחרים

84.6 נהנה מספרים, עיתונים ומגזינים

85.6. משחק משחקים קשים

86.3. שליטה מלאה בטיפול עצמי

87.4. רוכש באופן עצמאי אביזרי לבוש

88.8. מעורב בפעילויות של קבוצות נוער

89.5. מבצע עבודות בית שגרתיות באחריות

90.6. שומר על קשרים באמצעות התכתבות בדואר

91.6. עוקב אחר החדשות האחרונות

92.7. הולך לבד למקומות בילוי סמוכים

93.4. שהייה מחוץ לבית במהלך היום ללא השגחה

94.4. יש לו דמי כיס משלו

95.4. קונה את כל הבגדים שלו בעצמו

96.7. הוא עוזב (יוצא) לבדו למקומות רחוקים

97.4. דואג לבריאותך

98.5. בעל עבודה או מקום לימודים קבוע

99.4. יוצא ללילה ללא הגבלות

100.4. שולט בהוצאות הכספיות שלו

101.4. נוטל אחריות אישית

102.4 משתמש בכסף בחוכמה

103.8 לוקח אחריות מעל צרכיו האישיים

104.8. תורם לרווחה חברתית

105.4. מבטיח את עתידך

106.5. מבצע עבודה מיומנת

107.5 מקפיד על הגבלות סבירות

108.5. מבצע שיטתיות בעבודתו

109.8. מעורר ביטחון

110.8. מקדם קידמה חברתית

111.5. משתפר מקצועית

112.4. רוכש ערכים עבור אחרים

113.5. מנהל את ענייני אחרים

114.5. מבצע עבודה מקצועית ומומחית

115.8. שותף באחריות הכוללת

116.7. יוצר נסיבות חיוביות עבור עצמו

117.8. מקדם את רווחת הציבור

סך ערכי SA (בשנים)

דרום אפריקה	נקודות	דרום אפריקה	נקודות
0.25	4.0	10.00	77
0.50	8.5	10.50	79
0.75	12.5	11.00	81
1.00	17.0	11.50	82.5
1.25	21.0	12:00	84
1.50	25.5	12.50	85
1.75	29.5	13.20	86
2.00	34.0	14.10	87.5
2.25	36.5	14.50	88
2.50	38.5	15.00	89
2.75	41.0	15.50	90
3.00	44.0	16.00	91
3.50	47.0	16.50	92
4.00	50.0	17.00	93
4.50	53.0	17.50	94
5.00	56.0	18:00	95
5.50	58.5	18.50	96.5
6.00	61.0	19.00	98
6.50	63.0	19.50	99.5
7.00	65.0	20,00	101
7.50	67.5	22.00	103
8.00	70	24.00	105
8.50	72	26.00	107
9.00	74	28.00	109
9.50	75.5	30,00	110

הסולם קובע את הגיל החברתי של הנבדק ואת המידה שבה גיל זה תואם את הגיל הכרונולוגי, מה שנותן בסופו של דבר מקדם של התפתחות חברתית באחוזים דומים ל-10.

[ 1 ], [ 2 ]