מה עליכם לעשות אם ילדכם שמאלי?

"הילד שלך שמאלי." "מה עלינו לעשות עכשיו?" - שאלה זו מדאיגה הורים רבים. מדוע שמאליותו של הילד מעוררת דאגה כה רבה? אנשים שמאליים נתפסים לעתים קרובות בעניין גלוי, וקל לדמיין מה מרגיש אדם שנאלץ להרגיש תשומת לב מיותרת ולפעמים לא הולמת מאחרים כל חייו. בדרך כלל, הורים מגיבים בחרדה רבה להופעת סימני שמאליות אצל ילדם. לעתים קרובות, בנוכחותו, הם דנים בסיכויים המתעוררים, דואגים לעתידו של הילד. מגיל צעיר, הוא מתחיל להיות חדור בתסביך נחיתות, מנסה להסתיר את שמאליותו, כאילו היה זה סוג של חטא.

ניתן לזכור שבעבר הרחוק, עקב בורות וקנאות של אנשים, אנשים שמאליים נרדפו ונודו, והשטן תמיד הוצג כשמאלי.

ככל הנראה, דעות קדומות אלו הן שורש שרידי התודעה של אנשים, שהד לה הוא הגישה הזהירה כלפי אנשים שמאליים כיום. לא בכדי המילים "שמאלי", "שמאל" בשפות רבות נותרו מילים נרדפות לחוסר יכולת, חוסר תקינות, עבודות גנאי. אך בכל עת, כפי שמראה ההיסטוריה, היו אישים בולטים רבים בקרב אנשים שמאליים (מיכלאנג'לו וליאונרדו דה וינצ'י, צ'רלי צ'פלין והפיזיולוג א. פבלוב, מהדר המילון המפורסם ו. דאהל וכו').

מהי שמאליות? על פי תפיסות מודרניות, זוהי גרסה נדירה יחסית של צדדיות (חד-צדדיות) של התנהגות מוטורית, כאשר אדם מעדיף באופן עקבי להשתמש ביד שמאל בכל פעולותיו. גם שמאליות וגם ימנית מבוססות על הייחודיות של תפקוד המוח - אסימטריה תפקודית (במערכת מנתח המוטוריקה). ביטוי הצדדיות קשור לאסימטריה של המוח - הקצאת יד מובילה, אוזן, עין וביטויים אחרים של חד-צדדיות כזו. שמאליות, שנוצרת בתקופה טרום לידתית של ההתפתחות, מתקבעת לאחר מכן במהלך שינויים הקשורים לגיל אצל הילד, כאשר גורמים סביבתיים משחקים גם הם תפקיד מסוים. ידוע היטב שרוב האוכלוסייה הם ימניים (90-95%), ואם ימינות נחשבת לאחד המאפיינים הספציפיים למין של אדם, אז שמאליות היא סטייה במאפיין זה. עם זאת, היא אינה פתולוגית כשלעצמה, אלא גרסה של הנורמה.

דו-ידיות היא נדירה כמו שמאליות. תופעה זו מאופיינת בהיעדר העדפה יציבה לאחת הידיים או בשימוש ביד ימין בלבד לפעולות מסוימות, ויד שמאל בלבד לפעולות אחרות. בתקופות ההיסטוריות העתיקות ביותר, כפי שמעידים ציורי סלע, ציורי קיר ופפירוסים, היו כחמישה עד שמונה שמאליים לכל מאה. נתונים אלה קרובים בדרך כלל לאלו של ימינו. באזורים שונים בברית המועצות לשעבר, שמאליים היוו 2-3 עד 7-8% מהאוכלוסייה הבוגרת. מעניין לציין ששמאליות אצל בנים, ככלל, מתרחשת בתדירות כפולה מאשר אצל בנות. וסקר שנערך בקרב 800 תלמידי בית ספר במוסקבה מקבוצות גיל שונות הראה שביניהם, בגילאי 7-9, היו כ-11% שמאליים. נכון, עם הגיל, מספר השמאליים יורד (בגיל 16-17 הוא כבר עומד על 3.4%, התואם את הנתונים שהתקבלו במהלך סקר המבוגרים).

מה הסיבה לירידה במספר השמאליים עם הגיל? אחרי הכל, גורמים רבים מצביעים על כך שאנשים נולדים עם יד שמאלית. ייתכן שזה נובע מהתפתחות מאוחרת של היד המועדפת (במקרה זה, הימנית), אצל חלק מהילדים, במילים אחרות, עם שמאליות "מדומה". עם זאת, הסיבה העיקרית ל"התכה" של המספרים היא, ככל הנראה, הסבה מקצועית מתמשכת של שמאליים, במיוחד בבית הספר היסודי.

אימון מחדש כפוי של ילדים שמאליים, וכך שינוי כפוי של מערכת עבודת המוח הקיימת, מוביל, ככלל, לתוצאות לא רצויות. נכון, חלק מהילדים עוברים את האימון מחדש כמעט ללא כאבים, אך רבים משלמים על כך מחיר גבוה. לפיכך, הורים לילדים שמאליים מתלוננים לעתים קרובות על השינוי במצבו של ילדם: "הוא פתאום נהיה עצבני, חם מזג, גחמני, מתבכיין, ישן ואוכל גרוע, במיוחד בבוקר. צרות אלו החלו זמן קצר לאחר שהחלו לאמן אותו מחדש." בנוסף להפרעות רגשיות, אימון מחדש מלווה לעתים קרובות בסיבוכים אחרים: גמגום, הרטבה לילית, מחלות עור. תלונות על כאבי ראש, עייפות ביד ימין, עייפות מוגברת וירידה בביצועים מופיעות. ילדים כאלה סובלים מנוירוזות פי חמישה עד שישה יותר. בדרך כלל, כשהם מתחילים בהתלהבות את לימודיהם בכיתה א', הילד נתקל במהרה במספר קשיים, קודם כל בשליטה במיומנויות הכתיבה ביד ימין. ככלל, הם כותבים לאט, מבלי להקפיד על כללי הקליגרפיה, עם מאמץ פיזי גלוי, ומבטאים שוב ושוב כל מילה לעצמם. ילדים אלה בדרך כלל מפגרים אחרי חבריהם הימניים בהשלמת מטלות כתובות הן בכיתה והן בבית. לפעמים הם מפגרים ברכישת מיומנויות קריאה, מכיוון שהם מנסים באופן לא מודע לנחש מילה לפי שתי האותיות הראשונות, במקום לקרוא אותה לפי הברות. סימנים סנסומוטוריים אחרים של שמאליות הנלווים לשמאליות מעצימים את הביטויים הללו. ביצועים אקדמיים ירודים והתנהגות לא הולמת של אחרים יכולים להוביל לכך שתלמיד כיתה א' שמאלי שעבר הסבה מאבד את הרצון ללמוד. סלידה מכתיבה, רצון להימנע משיעורים, אפילו היעדרות, עשויים להתעורר. עם הזמן, עם זאת, רוב הילדים המחונכים הסבה שולטים בהדרגה במיומנויות הכתיבה ביד ימין, וחומרת התגובות והחוויות הנוירוטיות מתמתנת במידה מסוימת. האם נראה שהצלחה מצדיקה הסבה? אבל הצלחה זו מושגת לעתים קרובות במחיר גבוה מדי: המתח אצל רבים אינו חולף ללא עקבות. חדירה למנגנון העדין של פעילות עצבית עלולה לגרום לעיכוב בהתפתחות השכלית של הילד.

על פי מדענים רוסים וזרים, שינויים לא רצויים הקשורים לתקופת ההסבה קבועים באישיותם של ילדים שמאליים כאלה, וביכולותיהם האינטלקטואליות והמנטליות הם נחותים הן מהילדים השמאליים והן מהילדים הימניים הנותרים. תוצאות חקר המאפיינים של אנשים שמאליים המבצעים משימות כתיבה ביד ימין ושמאל הראו שכאשר עובדים עם יד ימין, כל האנשים השמאליים (כולל אלו שכבר החלו לראות בה את ידם המובילה בעת כתיבה) מבצעים משימות כתיבה לאט יותר ועם מספר רב של טעויות. במקביל, נצפה מתח בקבוצות שרירים שונות שלא היו בשימוש בעת הכתיבה, נצפתה עלייה בקצב הלב ועלייה לטווח קצר בלחץ הדם. לפעמים זה הסתיים בכך שהילדים הפריעו למשימת הכתיבה. עם יד שמאל, הם פעלו בצורה מיומנת ומוצלחת יותר: היו פחות טעויות משמעותית, והכתיבה לא גרמה לרגשות לא נעימים. השימוש ביד שמאל אצל ילדים שמאליים בכיתות א' ו-ב' מגביר את איכות העבודה הכתובה ב-20-30%. יד שמאל שלהם לרוב "אוריינת" יותר מיד ימין.

כל העובדות שהוצגו מראות שאין צורך להילחם בשמאליות ולאמן מחדש שמאלי, יש צורך להיות סובלניים כלפי כתיבה שמאלית וליצור סביבה חיובית בסביבתם של שמאליים. אימון מחדש של ילד שמאלי כרוך בתוצאות שליליות רבות. לפיכך, במצב בלתי צפוי ומלחיץ, שמאלי שאומן מחדש יושיט באופן אינסטינקטיבי את ידו השמאלית, אך היא כבר איבדה את זריזותה הקודמת, היא נפגעה.

הורים ומורים במוסדות גן הם הראשונים שנתקלים בעובדה שילד מעדיף את יד שמאל. עליהם לקחת בחשבון שרוב הילדים עד גיל שלוש עד חמש חווים תקופות של שמאליות כוזבת (פסאודו-אמבידקסטריות), כאשר הם משתמשים בשתי הידיים במשחק ובטיפול עצמי, מבלי לתת עדיפות לאף אחת מהן. תקופה זו משקפת שלב מסוים בהתפתחות מערכת העצבים (בפרט, מנתח התנועה). בשלב זה, עדיין ניתן לנסות בזהירות ללמד את האמבידקסטר לכאורה לפעול עם יד ימין. עם זאת, ניסיונות אלה צריכים להתרחש ללא אלימות, דיקטטורה או צעקות. אם הילד מתנגד כל הזמן לניסיונות אלה, יש לנטוש אותו.

על הורים או מטפלים ליידע את רופא הילדים על כל סימן של שמאליות אצל ילד בהקדם האפשרי. אדם שמאלי צריך להתייעץ עם נוירולוג ילדים. הוא או היא יחליטו האם שמאליותו של הילד היא טבעית או תוצאה של הפרעה במערכת העצבים המרכזית, הדורשת טיפול מיוחד מוקדם ככל האפשר. שאלת שמאליותו של הילד הופכת לחריפה במיוחד לפני שהוא נכנס לבית הספר. לכן, בגיל שש, מתבצע אבחון מיוחד מפורט יותר של שמאליות. מה יש לעשות אם מתגלה שמאליות אצל ילד? הרבה תלוי בהורים. יש צורך לשמור על אווירה רגועה במשפחה, בני המשפחה צריכים לדון בעובדה זו בהיעדר הילד, מבלי לערב אותו בדיונים עם מבוגרים, יש צורך למקד כמה שפחות תשומת לב בחריגותו או חריגותו, לבוא לעזרת הילד אם ילדים בחצר מקניטים ומשפילים אותו, ואם אפשר, להרגיע את המצב.

בכל מקום - במשפחה, בגן ובמוסדות בית הספר, יש צורך לעודד ילדים שמאליים להשתמש ביד הדומיננטית שלהם בעת שליטה בכתיבה, ציור, דוגמנות, בעת לימוד מיומנויות עבודה. יש צורך להקצות מקום בצד שמאל של השולחן או השולחן לילד שמאלי כדי שלא יתנגש במרפק הימני של שכנו. בשיעורי עבודה, יש צורך באמצעי זהירות במקום העבודה בהתבסס על תלמידים שמאליים. בבית, בעת ארגון מקום ללימודים, הכנת שיעורי בית, יש לוודא שהאור מהחלון או מנורת השולחן נופל מצד ימין.

ראוי לציין כי חלק מהילדים השמאליים שכבר בעלי ראייה מספקת, זיכרון מספק ושליטה טובה בדיבור בעל פה, מראים סימנים של חשיבה "מראה". היא מתבטאת בכתיבה הפוכה, מימין לשמאל, של אותיות בודדות ומילים שלמות, בסידור מחדש של מספרים בעת ביצוע פעולות חשבון. זה כולל קריאה מתמשכת של מילים מימין לשמאל, ועם עיניים עצומות - ניחוש טוב יותר של אותיות ב"כתיבה במראה". ילדים כאלה מראים גם בידול מאוחר של המושגים "ימין" ו"שמאל", קושי בהתמצאות על הקרקע וקושי בתכנון התנהגותם.

חשוב ביותר לגלות סובלנות לביטויים כאלה הן במשפחה והן בבית הספר. יש צורך להפחית את הדרישות לצד הקליגרפי של כתב היד של ילדים שמאליים - לאפשר כתיבה אנכית של אותיות, הטיה של כתב היד שמאלה. הורים שואלים לעתים קרובות את השאלה: כיצד ללמד ילדים שמאליים לכתוב ביד שמאל, האם יש כללים כלשהם בנושא? עדיין אין כללים מיוחדים. עם זאת, ישנן בעיקר שתי דרכים לכתיבה שמאלית. בדרך הנפוצה יותר, יד שמאל נמצאת בתנוחה דומה לאופן שבו כותבים ביד ימין. במקרה זה, דף הנייר ממוקם לאורך יד שמאל עם הטיה ימינה, בעוד יד הכותב נמצאת מתחת לקו. בדרך השנייה, המכונה אופן כתיבה הפוך, דף הנייר מוטה שמאלה ביחס לחזה הכותב, היד והעט נמצאים מעל הקו, ופרק כף היד מופנה לכיוון החזה. כאשר מלמדים כתיבה, יש להציע לילד שמאלי לבחור את אופן הכתיבה שבו הוא לא מפגר במהירות הכתיבה מאנשים ימניים ושנוח לו יותר.

בסביבת המשחק של ילד בגיל הגן ובפעילויות חוץ-לימודיות, יש לקחת בחשבון את המוזרויות של המזג של ילדים שמאליים - רגשיות מוגברת עם היחלשות של תהליכים מעכבים.

לאמן מחדש או לא לאמן מחדש ילדים שמאליים? העיקר הוא לא ליצור מצב מלחיץ עבור הילד. ותמיד יש צורך לאמן מחדש, או ליתר דיוק, להתאים את הילד לחיים העתידיים. אחרי הכל, כל העולם סביבנו מתוכנן תוך מחשבה על ימניות: ציוד מיוחד, מכונות, מכשירים, פריטי בית. ידועים מספר מקרים בהם שמאליים נאלצו לעזוב את העבודה משום שלא יכלו להסתגל לציוד.