מה לעשות כאשר ילד בן 5 חודשים?

אם הילד שלך הוא 5 חודשים, ממשיך הפיתוח שלה, כבר באופן תכליתי, ולא רק בתחום הפיזיולוגי. השילובים הצליל הראשון, תקשורת אקטיבית עם ההורים באמצעות הבעות פנים ומחוות, משחק קצר עשר דקות עצמאית, מפותחת רפלקס אחיזה, היכולת לפזר את רעשנים והרצון לשבור את הספר האהוב שלך - זו אינה רשימה מלאה של מיומנויות ויכולות כי לוקח את התינוק בן חמישה חודשים. אמא ואבא צריכים להשלים עם דחף המחקר של התינוק ובכל מקרה לא להפסיק את זה. ככל שהילד יהיה סקרן ופעיל יותר בגיל זה, כך יהיה מהיר יותר וטוב יותר התפתחותו האינטלקטואלית והנפשית.

פרמטרים לשיפור הכישורים והיכולות של התינוק ניתנים לחלוקה לפיזית, מזון, קוגניטיבית, רגשית, מילולית וחושית.

לילד של 5 חודשים, פיתוח פיזי:

• מפתחת את מיומנויות מוטוריות של הידיים, הילד הוא מסוגל להחזיק את האובייקט בכל ידית.
• הילד מטלטל היטב מהבטן לגב.
• הילד יכול לנוח עם הרגליים ולעמוד עם תמיכה ועזרה של ההורים (לא להיסחף עם התרגיל הזה, את הגב, עמוד השדרה של הילד עדיין לא מוכן עומסים אנכיים ארוכים).
• הילד מחזיק את הגב ואת הראש היטב כאשר נלקח בזרועותיו.
• הילד יכול לשבת עם תמיכה משני צדדים (ההורים תומכים בו על ידי הידיות, לכסות עם כריות).
• הילד יכול לכופף את הרגליים באופן עצמאי ולשכב על גבו (כאילו הוא עושה תרגילי ספורט כגון "אופניים").
• הילד יכול להתכופף, רקד עומד, כשההורים שלו תומכים בו.

פיתוח מזון של תינוק בן חמישה חודשים:

• במצב של הנקה, שעדיין עדיף, התינוק מגלה עניין פעיל במוצרים אחרים, במיוחד אלה הנכנסים לתפריט המבוגר. הוא כל הזמן מנסה לתפוס כל מוצר כי הוא בקרבת מקום.
• הילד מוקסם מאכילת אכילה חדשה - הכפית שאיתה הפיתוי נעשה. הילד מנסה לתפוס אותו, להחזיק אותו בידית.

תכנית משוערת של דיאטה ומשטר לתינוק בן חמישה חודשים היא כדלקמן:

בוקר, 6.00	חלב אם או חלב	170-180 מ"ל
בוקר, 10.00	דייסה על חלב	40-50 גרם
	Curd	25-30 גרם
	מיץ	20-25 מ"ל
יום, 2 אחר הצהריים	חלב או תערובת של אמא	120-140 מ"ל
	פירה מפירות	30-40 גרם
ערב, 18:00	פירה מירקות מבושלים	90-100 גרם
	חלמון של ביצה מבושלת	1/5
	מיץ	15-20 מ"ל
ערב, 22.00	חלב אם או חלב	170-180 מ"ל

תינוק בן חמישה חודשים זקוק לחיתולים קטנים יותר, שכן התקופה בין איך הוא peeds מקוצר בשל ערנות פעילה בשעות היום ושינוי משטר תזונתי. הילד יכול להשתין כל 30-40 דקות.

לילד של 5 חודשים, פיתוח קוגניטיבי

• התינוק מתעורר עניין בסביבה הקרובה, חפצים ואנשים. 
• התינוק מזהה פנים מוכרות, חפצים, מגיב אליהם בחיוך. 
• הילד יכול לזקוף את אוזניו ואפילו לפחד מקולות לא מוכרים, חפצים בהירים, מראה זרים. 
• הילד מוכווני היטב בתוך חדר מוכר, יודע היכן הדלת, שדרכה נכנסים האם או האב, את מקורות הצלילים והאור. 
• הילד יכול לשנות באופן עצמאי עמדה ומיקומים של הגוף, הופך על בטן ושוב על הגב. הוא יכול לנסות לזחול כדי להתקרב אל האובייקט הרצוי שמעניין אותו. 
• הקאראפוזה פיתחה רפלקסים אוחזים, יש לו ידית ימנית ושמאלה בעת החזקת צעצוע, יודע איך להעביר אותו מיד ליד. 
• התינוק מתחיל לטעום הכל. צעצועים הם האובייקטים הראשונים של המחקר. 
• הילד יודע לתת עדיפות לטרטור אהוב, צעצוע, לחפש אותו בעיניים, מספיק ולומד בהתלהבות. 
• ילד יכול לדפוק צעצוע אחד על השני, קולות ותנועות לתת לו שמחה. 
• הילד מגיב לצבעים בהירים, תמונות צבעוניות, תמונות. 
• התינוק מסוגל להבחין בין הקולות ולהבדיל ביניהם. הוא מגיב באופן רגשי לקולה של אמו, שיר או חרוז מוכר.

לילד של 5 חודשים, התפתחות רגשית וחברתית

• הילד מפתח בהדרגה את העולם הסובב אותו באמצעות היכרות עם חלקי הגוף, הן שלו והן את חלקי הגוף של אמו, אביו. הוא נוגע באפו, מושך את אמו בשערו, מביט בעניין בידיו של אביו וכן הלאה. 
• הילד ממשיך ללמוד את גופו, בעזרת ידיו - הוא נוגע בראשו, נוגע באוזניו, בעיניו, מושך רגל לתוך פיו. 
• הילד יכול לצחוק בדבקות, לפעמים להתמכר ביודעין, גורם להנאת ההורים. הוא מנסה לחבק ואפילו מחקה נשיקה, לוחצת את פיו על לחיו של אמו. 
• ילד יכול לבטא את אי שביעות רצונו ואת טינה, לא רק בעזרת הבכי, כמו קודם, אלא עם העוויה, הבעות פנים וקריאות. 
• הילד מגיב בעדינות על פרצופים לא מוכרים, עורות ומחבטים לאמו כשאדם זר מופיע בחדר. 
• נראה שהילד מבין את חוסר שביעות הרצון של ההורים ויכול לבכות בתגובה לקול רם מדי. גם הילד מגיב על מריבות פנימיות משפחתיות, ולכן ההורים צריכים להיות נכונים וחסדים בנוכחות חבר קטן של המשפחה. 
• הילד לומד אמא, אבא, אנשים מקומיים, מחייך אליהם או מסובב את ראשיהם. הוא יכול גם להסתכל על אובייקטים מוכרים - תמונות, תמונות, שעונים וכן הלאה.

לילד של 5 חודשים, פיתוח הדיבור

• הילד עדיין מקשקש, עם זאת, ההגייה של הברות מחליק בנאומו. 
• התינוק כמעט מלווה כל תנועה עם "הליכה". 
• ילד יכול להבחין בין צלילים המיוצרים על ידי בעלי חיים שונים - הלעיסה של חתול, לנבוח כלב וכן הלאה. 
• הילד יכול לקרוא לאמו במין קריאות, אותות קול שהוא רוצה לאכול, לשתות או לשחק. 
• הילד מפתח אוצר מילים פאסיבי כאשר הוא אינו אומר מילים, אלא רק מנסה לשנן את הכינוי המילולי של אובייקטים, פעולות, אירועים. 
• הילד מנסה להחליף את הדיבור בתנועות ומחוות פנים, לפעמים עם צלילים ספציפיים בצורת נהמה או שיעול.

אם הילד בן 5 חודשים, הפיתוח ממשיך, התינוק הופך ליוזמה יותר פעיל, דורש הרבה יותר תשומת לב ותקשורת. מאת ההורים נדרשת לא רק כעת כדי להבטיח את האוכל הרגיל ואיכותי, טיפול היגייני רכיבה, אלא גם לספק שדה Explorer קטנה של פעילות, לתת את ההזדמנות ללמוד את התמונה בשלל צבעים, בהיר, צעצועים. לא פחות חשוב הוא תקשורת יומיומית עם התינוק ומשחקי המפרקים, המביאים שמחה לא רק לנער, אלא גם להורים עצמם.